打造初中语文高效课堂 增强初中语文教学效果

如何提高教育教学效果是当前教学研究中的重中之重,这值得每个人密切关注。一个高效课堂的形成离不开教师与学生共同努力,立足于这一点展开了具体分析。试图从学生与教师两个角度共同出发,来探讨更适合当前初中生学习的语文教学模式。     

尊重聋生的个体差异和不同学习需要教学策略

聋生个体差异确实很大,每个家庭教育环境不同,有一些学生还是多重残疾。那么在这种情况下,教师应该如何关注学生的个体差异,组织好课堂教学呢?这就要求教师有必要正视学生之间的差异,实施差异教学,提升课堂教学效果。多元智能理论认为:"对于一个孩子的发展最重要、最有用的教育方法是帮助他寻找到一个他的才能可以尽情施展的地方,在那里他可以找到满足而能干。"探讨了在数学课堂教学中,教师如何找到适合每一个孩子的教学方法?从而提高学生的学习积极性,让每个孩子都热爱数学学习,不同的人在数学上都得到不同的发展。     

农村小学留守儿童的现状及教育对策

随着我国教学领域在这些年的进步和发展,留守儿童的教育也受到了社会各界更多的关注,很多相关教师都找到了有效的解决方式。留守儿童是一个非常特殊的群体,他们需要从多方面进行教育和培养。因此针对农村小学留守儿童的现状及教育对策进行浅谈,从目前存在的问题和改进的方式来加以讨论和学习,希望可以帮助到更多的留守儿童以及每个关心留守儿童的人。     

基于新课改下的农村初中英语教学现状及策略研究

<正>一直以来,农村的教育都是我国教育的薄弱环节,基于农村地区发展的现状,相应的教学现状也不容乐观,尤其是农村地区的英语教学问题。近年来,我国更加关注农村地区的发展,改革农村的教育模式也是促进农村经济发展的一项重要工作,国家不断关注农村英语教学的当下,如何寻找农村初中英语教学的新思路也是新课改的一项重点工作。1.目前农村初中英语教学过程中存在的问题1.1缺少关注从我国多年的发展规模来看,城市的发展速度远远大于农村的经济发展速度,国家过分重视城市的发     

我国农村留守儿童问题研究的基本情况、主要不足和若干建议

<正>在这个快速发展的时代每个人都面临着巨大的压力,这种压力致使每个人都拼命努力的为自己的未来努力奋斗着。而这就使留守儿童越来越多。我国农村留守儿童问题近年来受到各界的广泛关注,本文就我国农村留守儿童问题研究的基本情况、主要不足、和若干建议进行分析研究。一、我国农村留守儿童问题研究的基本情况留守儿童是近二十年来一个热门话题,留守儿童即因农村地区父母双方外出打工,在家由爷爷奶奶或其他亲戚抚养教育的孩子,这就是留守儿童。对于留守儿童来说,他们的生活缺失了大部分的亲情,所以在为人处     

农村校外教育教师专业能力发展的问题及对策

<正>目前,我们国家有大约1000多万中小学教师,其中有800多万在县镇以下的农村学校任教,在中国教育的蓝图上,农村教师描绘着大幅的篇章。农村校外教育教师是一个十分重要又极为独特的教师群体,逐渐受到了中国教育界与学术界的关注。伴随着近些年我国教育改革的不断推进,我国农村教育事业获得了较为显著的进步与发展,同时,农村校外教育教师队伍在专业能力发展方面取得了一定的进步。可是,农村校外教育教师在专业能力     

培养快乐学生 成就幸福教师

<正>苏霍姆林斯基认为:"理想的教育是培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。""做幸福的人",是指导我们生活、学习和工作的标准,更是我们追求人生的最高理想境界。作为从事小学语文教学20多年的我,始终觉得我的幸福来源于学生,孩子快乐了我就幸福了。本人从以下几点谈谈如何在培养快乐学生的过程中寻找幸福点,提升作为小学教师的职业幸福感。一、让每一个孩子都能感受到"师爱"霍懋征老师曾说过"要教育好每个学生,就要爱每个学生,教师的爱是阳光,应该公平的照着每个学生,为他们指引光明的     

统筹推动城乡一体化发展 打造公平而有质量的教育

<正>党的十九大报告提出:"优先发展教育事业,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。"这指明了我国基础教育,尤其是义务教育未来五年的发展方向。统筹推动城乡义务教育一体化发展,是促进教育基本公共服务均等化、实现教育事业协调健康发展的必然选择,是全面建成小康社会、推进以人为核心的城镇化的必然要求。这就要求我们把推进义务教育优质均衡发展作为工作重点,努力写     

如何提高农村高中教师的信息技术能力

<正>随着社会经济的发展,信息技术作为一项在经济中占据重要地位的工具需要有越来越多的人才促进其发展。社会的发展也给我们的学校教学提出了新的要求,但是就我国的教育发展现状来看,农村地区由于受经济条件等因素的制约,在信息技术教学方面还是有所欠缺的,特别是部分信息技术教师自身的能力还有待提高。特别是当前社会对学生信息技术能力和素质要求不断提高的过程中,对于信息技术教师的个人能力要求在不断提高。     

“互联网+”背景下农村留守孩子家庭教育问题探究与解决对策

农村留守孩子一直是社会重点关注的弱势群体,而健康的教育环境对孩子今后价值观念的形成至关重要,因此对于农村留守孩子的家庭教育教师必须予以高度重视。如今在"互联网+"的背景下,互联网已经与教育手段进行了深度融合,尤其是在农村留守孩子的家庭教育中,互联网的优势得以最大化体现。基于此,对"互联网+"背景下农村留守孩子家庭教育问题进行探究,最后有针对性地提出了解决对策。