略谈如何在阅读教学中渗透素质教育

<正>素质教育要求充分发展学生个性,其目的不仅是教授学生知识,更重要的是要教会学生如何求知、如何做人、如何审美等,还需为他们今后的成长在各方面打好基础。语文作为基础教育阶段的基础学科,不只是进行素质教育的一大途径,更是素质教育的重要组成部分。阅读教学是语文教学的主体,同样也是语文教学对学生实施素质教育的主阵地。作为一名语文教师,怎样通过阅读教学对学生进行素质教育呢?一、利用阅读教学对学生     

浅析合作学习在小学语文教学中的应用

新课改强调了让学生作为课堂主体,充分发挥学生的主观能动性,那么,怎样才能让学生学到更多的知识和技能呢?今天就共同了解一下新课改下的合作学习,并针对"合作学习在小学语文教学中的应用"这个话题共同探讨。     

浅谈提高初中语文阅读教学质量的策略

众所周知,阅读教学是语文教学中的重要组成部分之一,同时也是语文教学的难点所在,阅读是读者和作者交流的一个过程,高效的阅读教学能够有助于学生语文理解能力的培养和语文素养的形成。那么,如何才能有效地提高初中语文阅读教学的质量呢?在本文中,我将结合自身的一些语文阅读教学经历谈谈提高语文阅读教学质量的策略,以便与其他同僚共同学习。     

浅析小学语文阅读教学中的审美教育

小学语文阅读教学中的审美教育,是发挥语文人文性特征的重要体现。文章将阐述小学语文阅读教学审美能力培养的现状,并在此基础上提出在具体教学过程中创设情境、合作探究、与文本对话、发挥学生主观能动性四个实施对策。     

如何在初中语文阅读教学中培养学生的想象力

语文教学对于普及语文常识,提高学生的文学素养、品德修养和人际交往能力具有重要的作用,而阅读已经成为学习语文的重要方法之一。针对初中语文阅读教学来说,不再是简单地培养学生的阅读理解能力,还包括学生想象力的培养。实践证明,语文阅读教学对于提升学生的想象力具有不同寻常的作用。因此,在开展语文阅读教学的过程中,教师一定要想方设法地激发学生的主观能动性,给学生插上想象的翅膀,让他们在知识的天空中自由飞翔。     

小学语文自主阅读教学方法步骤探究

自主阅读是小学语文阅读教学中非常重要的一部分,通过自主阅读教学能够有效提升学生们阅读兴趣及阅读能力,将语文能力提升转化为学生们的自主行为,从根本改变小学语文教学现状,充分发挥学生们的主观能动性,促使他们更加主动地阅读、思考和学习。小学学生刚刚接触语文知识,阅读能力整体偏弱,对教师和家长的依赖性较强,本文主要对小学语文自主阅读教学方法步骤展开探究。     

“趣”“品”“练”在小学语文阅读教学中的应用

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。在和宜课堂的校本研究中,如何从阅读教学出发,尊重教育规律和学生身心发展规律,关注学生必备能力,提升学生核心素养呢?本文将着重围绕"趣""品""练"三环节,来探析小学阅读教学方法,让学生从会阅读、品阅读、用阅读中收获能力。     

小学语文阅读教学生活化的几点思考

<正>语文源于生活,生活再现语文。《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。""全面"和"综合"是新时代语文阅读教学的全新的理念。什么是语文综合素质呢?能适应生活需要的、整合的、具有可持续性发展前景的语文素养是语文综合素质。要想培养学生这种综合素养,必须将小学语文阅读教学与学生的生活实际紧密结合。一、小学语文阅读教学与学生的生活实际相结合的意义(一)有利于学生的全面发展     

读写有机整合,学生写作轻松

小学语文教学如何将阅读教学与写作教学有机整合,使学生写作轻松?通过阅读教学中有意识的引导,不仅可激发学生写作兴趣,还可帮助学生积累丰富的写作素材,促进学生写作能力的全面提升。那么,在教学实践中如何做到阅读与写作的有机整合呢?本文从四个方面例证了笔者的做法。     

初中阅读教学中学生创造力的培养

<正>创造力是人的一项重要标志性能力,语文课程标准提出要"在发展语文能力的同时,发展思维能力,激活想象力和创造潜能",这就告诉我们,在语文课堂上培养学生的创造力是语文教学的一项重要任务。那么,如何在阅读教学中培养学生的创造力呢?一、要注重以导为主,以"教读"为辅中学阅读教学是语文课堂教学的重头戏,也是学生掌握语文知识的