浅谈乡土地理知识在高中地理课堂教学中的应用

地理是一门区域性、综合性强的学科。高考地理属于文科课程,但其学科思维又偏向理科,所以高中地理成为学生比较惧怕的科目,给地理教学带来了不小难度。因此如何让地理知识变得更加浅显易懂、走近学生,激发学生学习地理的兴趣,变得尤为重要。在地理新课程教学中,充分挖掘学生身边的乡土地理材料,利用学生身边实例讲述地理知识,让学生走近地理,了解地理,从而应用地理。     

高中地理课堂提升学生核心素养的策略

高中地理科目是学生高中阶段最为重要的基础教学科目之一。想要让高中学生的地理成绩得到提高,就一定要重视提升学生的核心素养。高中地理学科的核心素养涵盖了最基本的地理知识、技能和学习地理的方法等。高中地理教师应当不断地升级自身的教学方式,从而在高中地理课堂中提升学生们的核心素养。     

提高高中地理学习效率技巧摭谈

高中地理是高中文科生的必修课程,地理相对于其他文科科目而言知识比较抽象难懂,因此,很多文科学生虽在地理科目上下了很多功夫,但是学习效率不高,地理分数上不去。在分析教学与学习的基础上,旨在探寻提高高中地理学习效率的策略和方法。     

高中地理教学中学生地理实践力的培养策略研究

在新课程改革所倡导的理念下,高中课程要从原来的学习成绩水平立意转向学科综合素养立意。在高中地理教学中,地理实践力是地理学科核心素养的重要组成部分,在高中地理教学中如何落实学生的地理实践力,成为高中地理教师亟待解决的问题。地理实践活动如野外考察、社会调查等活动需要外出,受客观条件的限制以及高考升学的压力影响,地理教师往往很难开展地理实践力活动。文章分析了高中地理实践培养现状,并针对地理实践活动过程中的问题提出了几点关于提升学生高中地理实践力的建议。     

时事新闻在高中区域地理复习中的应用

<正>高中区域地理复习一般放在高二第二学期,复习的内容包括世界地理和中国地理。这是初中、高中地理衔接最紧密的部分,又是初中、高中地理学习方法存在明显差异的体现,高中地理学习内容多、时间紧,所以高中区域地理复习中,一般按地理位置、范围、地形、气候、河流、湖泊等自然地理要素和农业、工业、人口、城市等人文地理要素来复习。这种复习方法条理清楚,知识体系完整,但每个区域都这样复习,方法单调重复,学生容易疲惫,不易记清     

高中地理有效复习视域下的概念图运用研究

通过对当前高中地理总复习课存在问题的分析,论证了在地理总复习中运用概念图的可行性,总结了概念图在高中地理总复习课教学中的应用模式,通过课堂复习教学案例证明了概念图促进高中地理总复习的有效性。     

如何有效运用中国地图来培养学生的地理学习思维

地理是一门非常贴近学生生活的基础课程,高中地理的教学内容在时时处处与现实生活相联系的同时,教材知识和教学大纲几乎包含了整个中国区域的地理地貌和地理常识。高中生对地理知识的掌握程度直接决定了高考成绩的优劣,也将影响他们在现实生活出行的方便与否。因此,本文简单介绍了高中地理教学的特点,从解决目前教学现状下的高中地理教学存在的瓶颈问题着手,通过阐述成功培养学生地理学习思维对高中地理教学的意义来提高师生对高中地理教学的重视。最后笔者提出了如何通过中国地图有效进行学生地理学习思维培养的几条具体策略。     

思维导图在高考地理学科二轮复习中的应用

高考地理二轮复习是梳理一轮复习思路、构建系统知识体系、提升高考四大能力的主要阶段,如何高效地提高二轮复习的效率,是提高学生高考成绩、减少二轮学习负担的重要命题。思维导图作为一种高效的学习方式,可以在提高二轮复习效率中起到重要作用。     

高考物理复习的几点建议

<正>物理是高考中相对教难的科目,有学生容易获得高分,有学生很难获得高分。在高三最后一年的复习中,如何引导学生复习物理,如何激发每个学生的热情,如何使学生在物理考试中发挥正常甚至超常。根据笔者的体会,高考物理复习中若能做到以下几点,定能在高考中获得理想的成绩。一、构件完整的物理知识网络高一、高二阶段学得不扎实的内容,通过一轮系统复习要能彻底弄懂。要做到逐章逐节过关,把所学知识连成     

浅谈高中地理学习兴趣的培养

地理课是一门基础自然学科,是中学教育的重要组成部分,对学生的综合素质的培养有很大的影响。地理课程包含的知识内容展现了许许多多大自然的奥秘,它给我们提供了生活的向导,启发我们探索大自然,激发我们热爱科学。但是受应试教育体制的影响,初中阶段的地理因为未被列为中考内容,一直没有受到学生的重视,而高中地理确因为要作为高考的考察科目,要求师生特别重视。这种现状导致学生对高中地理课程的学习非常被动,似乎是在压力状态下的学习,学生的地理学习效率低下,教师的地理教学质量得不到提高。要想走出这种现状,就要使学生乐意主动地学习地理知识,把学习地理知识当成一种乐趣。