浅议地理教具在初中地理教学中的运用

初中地理知识具有较强的空间感和抽象性,要想从根本上提升初中地理教学质量,教师在日常教学过程中,就必须对教具进行合理应用。鉴于此,对初中地理教具的重要性进行了简要分析,并详细探讨了地理教具在初中地理教学中的运用方法,以供参考。     

论初中地理填充图册对于开展高效地理课堂的重要性

初中地理涉及许多概念、理论和规律,这些知识有较高的抽象性和概括性,在地理学科的教学过程中合理运用填充图册是将抽象知识具体化的一个方法,是地理教学中的一大法宝,地理填充图册可以将学生学习的消极被动转变为积极主动,在教学的整个过程中,合理运用填充图册是提高课堂教学效率的绝佳方法,对运用填充图册提高地理课堂效率展开探讨。     

地图在初中地理教学中的应用分析

由于地图具有直观形象、对比鲜明等优势,在实际教学中如能灵活地运用地图,能够较为直观地反映大量的地理信息,在教学中通过地图进行地理教学,能帮助学生更好地认识地理、热爱地理。     

解析GIS在中学地理教学中的应用与思考

本文主要对GIS技术在中学地理教学中的运用进行了分析,通过和传统教学模式相比较,提出在中学地理教学方式与教学内容方面合理引入GIS技术的重要性,同时展现在中学地理教学中广泛运用GIS技术具有的前景。     

乡土地理融入课堂教学，地理课堂气氛再现活力

在新一轮地理课改中,高中地理课程如何突破抽象、图表多的教学瓶颈问题,是当前地理教学的重中之重。结合教学经验,解决这一问题应结合当地的乡土地理资源,使教学内容更贴近学生实际生活。在平时的教学中引入乡土地理教材,学生的学习兴趣能得到很大的激发,能有效地提高学生运用地理知识解决实际问题的能力,深化重难点知识,从而提高教学效果,使地理课堂气氛再现活力。     

初中地理“以图导学”教学方法探讨

初中地理教学使用地理拼图和地球仪以及多媒体工具等,采用"以图导学"的教学方式,因为图像能直观、清晰地展现地理风貌的实际特征。以图导学,不仅兼顾了文字表述功能,还能适应学生追求新鲜感的心理特点。所以,初中地理教学中以图导学能在一定程度上提高地理教学质量。     

情境教学在初中地理教学中的实践与探究

情境教学能在地理教学中创设一种激发学生兴趣和求知状态的氛围,已成为地理教学中最为重要的教学行为方式之一。本文在认真研究相关理论的基础上,就趣味性情境教学、游戏情境教学、问题情境教学在初中地理教学中的实践,及在实施过程中进行了探究。     

浅谈多媒体技术在中学地理教学中的作用

目前,多媒体技术已成为课堂教学中的重要教学手段。多媒体技术的出现推动了素质教育的快速发展,有效提高了课堂教学效率。在中学地理教学中合理利用多媒体技术辅助教学可以增强学生获取知识的欲望,再配以动感的图像,能增加学生对一些抽象的、难以理解的问题获得感性认识。对于传统教学中教师难以表达和学生难以理解的抽象内容及复杂的变化过程,运用多媒体手段通过动画演示、过程再现便能解决,从而有利地增强了学生的学习兴趣,大大提高了课堂教学效率。     

微课程在初中地理教学中的应用探讨

微课程是一种微型视频网络课程,在初中地理教学中占有非常重要的作用。作为一种崭新的教学方式,微课程在培养学生的自学能力,加强教师的队伍建设,提高地理教学的效果方面发挥了特殊的优势作用。本文阐述了微课程的优势,重点介绍了如何更好地在地理教学中使用微课程,希望能为地理教学中的微课程设计提供参考。     

地理教学是四史教育的一片沃野良田

开展“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（文中简称‘四史’）”教育,是新时代的必然要求。在基础教育学段,对学生开展的“四史”教育方式很多,但最普遍而且更直接的方式,还是在各个学科教学中进行渗透教育。结合地理教学,渗透“四史”教育,整体效果很好,可以说,地理教学是“四史”教育的一片沃野良田。无论是常规地理课堂教学、还是乡土地理教学、甚或地理研学旅行,在这些地理教学活动中渗透“四史”教育,都可以做到取舍自由、收放自如：能让地理教学中的“四史”教育深入浅出而不着“痕迹”。