初中化学微粒观形成的教学研究

现阶段,随着教育事业的不断发展,对于当前初中化学教学提出了更高的要求。在化学教学的过程当中,我们不仅要帮助学生更好的掌握化学理论,同时也要培养其形成良好的"微粒观",为学生接下来的发展打下良好的基础。对此,教师应着重探讨初中化学教学中培养学生微粒观的对策。     

初中化学教学中学生元素观建构的探讨

初中化学作为化学教育的基础,学生元素观的构建在以后的化学学习中起到重要的作用。本文从元素观的理解为出发点,将中学生元素构建的基本过程分为三个阶段,初步提出了元素观构建的策略,有助于中学教师在日常教学中如何引导学生去领悟和构建元素观。     

初中化学教学中存在的问题和应对策略研究

为了初中化学教学质量的提高,促进学生和教育的发展,从初中化学教学常见的问题出发,结合初中化学课程的特点和学生学习特点提出具体的解决方案。     

浅谈实验在初中化学教学中的重要性

在初中化学教学中,化学实验是化学教学的重要组成部分,其对提高学生学习的积极性和主动性具有很好的促进作用,更利于在化学实验教学中培养学生的创新能力和创新精神。化学实验可以使学生很直观地真实的看到实验的发生过程,从而得出实验结论,从而培养学生实事求是的学习态度和科学态度。所以,在化学教学中,教师应充分重视起化学实验的地位和作用。     

浅谈初中化学教学中学生动手能力的培养

随着新课程改革的不断深入,教育领域越来越重视对学生综合素质的培养,促使学生具备适应终身发展的能力。在化学教学中,初中生在九年级接触这一科目,这一时期他们的意识思维已经逐渐走上成熟,若是没有科学的教学方法,很难将学生带入到化学的学习当中。学生找不到适合的学习方法,很容易对化学产生厌烦,不利于学生综合能力的发展。因此,教师需要采用恰当的方式,创新课堂教学,培养学生的动手能力,使学生能够更加深入地理解化学知识,从而爱上化学,提高自身的化学学习水平。     

初中化学教学生活化研究

随着时代的发展变化,新课程教育改革方案成为当前教育的重要内容。新课程的基本理念要求教师在对学生进行教学时要将教学内容与实际生活联系在一起。在初中化学教学工作中,教师应以新课程教育理念为核心,构建一个生活化的教学环境,让学生不仅仅在课堂中学习,还能在生活中主动应用化学知识,将学习的态度贯穿于生活与学习之中,让学生在课堂中感受化学的神奇,在生活中体验化学的实用,实现学习化学的学习目标。     

初中化学教学中的教学瓶颈及解决策略

在素质教育背景下,教育界对初中化学教学的要求愈发提升,要求教师不但要帮助学生掌握良好的化学知识,还要善于提高学生的相关能力,如探究能力、思考能力以及学习能力等,从而推动初中学生获得更为长远的进步与发展。所以,在初中化学教学中,教师应善于创新教学方式,激发学生学习化学知识的兴趣,提升学生在化学课堂中的参与程度,从而使初中化学教学质量能够得以提高。     

初中化学教学的反思

初中化学教学必须体现新课标的理念、尊重满足学生的求知欲望、调动学生学习的积极性、掌握科学的学习方法、培养自主学习精神、研究探索意识,师生齐心协力学好化学。教师要不断反思自己的教学,总结成功的经验、探寻失败的教训。     

想象力培养在初中化学教学中的作用分析

爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的。"心理学上,想象力被定义为人脑在感性形象基础上创造出来的心理形象的过程。想象力是创造力的源泉,是人们将获取的知识转换为成果的必要条件。在化学学科中,许多知识点及理论都是抽象的,必须要借助丰富的想象力才能准确地接收和理解。因此,想象力的培养在初中化学教学中具有十分重要的地位。     

浅谈初中化学教学中如何开展合作学习

随着素质教育的实施和新课程改革的不断深入,合作教学已成为今后教学活动中重要的教学方式之一,其不仅有助于培养学生的创新能力和素质,还有助于教学任务的顺利完成。初中化学作为基础教育中一门非常重要的课程,开展合作教学对提高化学课堂的教学效果同样具有重要的意义。本文将对如何在化学教学中开展合作学习谈几点心得,希望能对广大化学教育工作者的教学有所帮助。