优化德育活动，培育核心素养

《中小学德育工作指南》指明了德育工作的根本性质和根本价值方向,是中小学开展德育工作的基本遵循。在德育实践中,我们要遵循指南,明确德育活动目标;加强指南学习,准确把握德育活动的基本内容;精心设计,优化德育活动的形式;激发学生参与德育活动的兴趣,增强德育活动吸引力,充分发挥活动育人的优势,让指南落地生根,深入贯彻落实立德树人的根本任务,聚焦学生核心素养,培养"全面发展的人"。     

如何利用微信开展初中班主任德育工作

德智体美劳是我国的人才教育目标,近来倡导的"大德育观"更是我国德育的特色和优势所在,德育是学校教育的重点工作,站在教育最前线的班主任所需担负的德育责任也愈加重要。如今微信的使用已经十分广泛,成为学生最常使用的工具之一,利用微信来开展初中德育工作是班主任需重视的途径和方法。本文将从初中德育工作存在的不足,微信给德育带来的机遇与挑战,以及利用微信开展德育工作的建议等方面做出简要分析。     

论班主任班级管理与德育相结合的策略研究

促进学生的全面发展,使学生成为全面性的人才已经成为新时代学校培育学生的目标。因而对于班主任而言,如何较好地开展德育工作已经成了教学活动的当务之急。只有较好地将班级管理与德育相结合才能更好地促进学生群体的思想道德教育的发展。主要从德育工作中存在的问题,以及如何促进班级管理与德育相结合的有效措施等方面进行论述。     

儒家德育思想探微

自古以来,儒家的德育文化与德育思想一直是人类德育活动中的瑰宝,其倡导的德育目标、内容、原则与方法都有自己的独到之处,对于历朝历代的德育工作都有着重要的影响,深入了解儒家德育思想,梳理和总结其理论精华,对于当今的社会德育工作和学校德育工作都有重要的应用价值和指导意义。     

教师教育培养院校立体化德育研究

加强大学生的思想政治教育工作,促进学生全面成长是当前包括教师教育培养院校在内的高等院校德育工作的重要目标。随着社会的不断发展与进步,传统的平面化德育模式已经无法适应新时期学生的特点与教师教育培养院校德育工作的新要求。探索立体化的德育新途径,推动院校德育工作开展,成为许多德育工作者苦心探索的课题。     

小学科学教师德育能力的培养

德育目标是学生发展的首要目标。只有提高学科教师的德育能力方能有效地实现德育目标。小学科学教师在德育工作中具有重要的作用,应依据科学学科的特点通过多种途径和方法培养小学科学教师的德育能力。     

“管育并重”德育模式下中职班主任德育工作研究

在经济社会发展对专业人才要求日渐提升的今天,中职班主任必须注重德育工作的开展,构建良好的"管育并重"德育模式,开展有效的德育工作,切实提升中职学生的道德素质和能力水平。基于此,文章对"管育并重"德育模式下中职班主任德育工作开展进行了分析,以期为中职班主任德育工作的开展提供一定的参考。     

新时代高校德育的创新模式

文章提出了新时代高校团委创新德育模式:树立"以生为本"思想,建立和谐师生关系;营造德育氛围,建立德育工作网络;创新德育评价机制,促进学生全面发展;建设校园文化品牌,引领学生健康成长。     

以“根雕”思维开展教师德育工作

<正>当前大家谈学生的德育多,谈教师的德育少。学生德育工作很细致,如"日行为规范",要求学生早起叠被、吃饭排队等,而教师的德育工作却很粗糙,一般都是为人师表、爱岗敬业、讲奉献等宏观的说教,学校里很少有具体的行为规范要求,存在"学生做得到而老师做不到的现象",许多教师不读书、不写教研论文、不主动接受培训、不愿意外出参加学习,教师德育工作的紧迫性日益突出。教师的德育工作如何进行?根据教师职业特点,"根雕方法"不失为一种很好的方式。     

浅析小学管理中的德育和安全管理问题

学校的德育工作内容过于单一和固定,缺乏一定的科学性和合理性,这导致德育的开展只是流于形式,难以发挥其本身的作用。教师必须明确自己的责任和义务,在日常的工作中需要规范自身的言行举止,以此来影响学生,小学阶段很多学科中都隐含着德育的内容,教师要善于发现教材之中的德育思想,在课堂教学中渗透德育,让学生在接受理论知识的同时,可以具备较高的思想道德品质。分析小学管理中的德育与安全管理问题。