初中数学课堂互动教学研究

为了提高初中教学质量,提高学生学习效率,教学改革逐步推行,教学模式在不断探索与研究。数学是初中最主要的课程之一,是数学学习打基础的重要阶段,初中数学成绩的好坏直接关系到未来工作、生活等等。所以一定要采取最科学、有效的方式进行数学教学。课堂互动教学可以有效激发学生学习兴趣、提高学习主动性。本文从初中数学课堂开展互动教学的作用出发,再对有效利用互动教学进行初中数学教学的方法进行分析探讨。     

概念图在初中数学教学中的有效应用

随着教学改革工作进程的不断深入,初中阶段数学教学工作的改革与发展工作逐渐收到了社会各界的广泛重视,初中作为学生综合学习思维与能力的重要养成时期,在学生的成长、发展过程中起着至关重要的作用。因此,在初中数学教学实践中积极推进概念图教学,能够有效提高课堂教学效率和学生的学习积极性,促进初中数学教学内容与结构的进一步优化,为初中阶段教学改革工作创造良好条件。本文即着眼于现阶段初中数学教学现状,对概念图在教学实践中应用存在的问题及有效发展策略作出了简单的分析和探讨。     

初中数学教学中师生互动模式的构建

初中数学相对于小学阶段的数学学习而言具有一定的提升与加强,同时其又是为高中数学打基础的重要阶段,因此其重要性可见一斑。然而初中数学的难度加大,导致学生学习兴趣与学习动力降低,亟待引起重视。在初中数学教学中,教师营造师生互动的模式,能够大大降低教学难度,提高教学效率。     

新时期初中数学教学中学生创新能力培养新思考

新时期,培养学生创新思维和提高学生综合素质成为我国教育和教学的核心目标。初中阶段是学生思维能力和学习习惯形成的重要时期。通过初中数学教学,培养学生发散思维,发掘学生数学知识探索潜力,将有助于学生创新能力的提高,对学生未来的学习和发展具有重要影响。对初中数学教学中创新能力培养的基础条件加以分析,并提出新时期初中数学教学中学生创新能力培养策略,希望能够为相关工作提供参考。     

合作互学 自主探究——初中数学小组合作学习教学探究

随着新课程改革的推进,合作学习的方式越来越受到广大教师和学生的关注。在小学数学中,教师应当打破以往主要通过自身讲授的教学方式,让学生通过动手实践、合作交流等方式来加深对数学知识学习的记忆,从而掌握数学学习基本要领。在数学学习中,初中是学生承前启后的重要阶段,对于学生奠定坚实数学知识基础、形成数学思维有着重要的意义。对初中数学小组合作学习教学进行探究,以促进学生更好地发展。     

探究初中生数学学习方式转变的策略研究

数学是初中所有学科中最为抽象的学科,一直以来,提升学生学习成效和学习能力是初中数学教师的一大重要教学任务。在传统初中数学教学中,教师通常都是以教学练这三个步骤完成数学教学目标,没有充分激发学生对数学的学习兴趣。因此,针对当下初中数学学生的学习方式以及授课情况,教师要考虑从学会阅读自学、学会提问探究、学会分析反思三个层面来转变学生学习方式,争取数学学习效果最大化。     

浅谈初中数学课堂教学有效实施

中学阶段的各学科教学是培养学生综合能力和学习意识的重要阶段,数学学科是培养学生逻辑思维的重要学科,是中学阶段学生重点学习科目之一。于学生而言,数学是重点学科也是难点学科,根据实际调查结果显示,我国初中阶段学生学习数学知识的总体水平有待提高,整体水平比较低下,学好数学学科的学生占据少数,这成为我国数学教学上亟待解决的一大难题。随着我国社会经济和新课程改革的不断推进,我国初中数学课堂教学水平有很大的提高和改善,这是数学教学上的一大进步。笔者根据是教学经验对我国目前初中数学的教学情况进行了以下分析。     

分析问题导学法在初中数学教学中的运用

初中数学是初中阶段很重要的一门学科,是理科学习的基础,而伴随着新课改的深入推进,对初中数学教学提出了更高的要求,其中"问题导学法"以问题为主线,以思维为引导,与初中数学教学是极为契合的,从实践教学经验出发,分析了问题导学法在初中数学教学中的具体应用。     

浅谈高初中数学教学衔接的策略

在学生从初中升入高中的阶段是一个重要的转折点,要做好从初中向高中过渡的衔接问题。学生要做到学习方式的转变,老师也应该转换教学的思维,实现学生从初中到高中的平稳过渡,这样不仅能够提高高中数学老师的教学水平和专业素养,还对现实意义上的数学实践教学具有重要的意义。     

浅析如何提高六年级数学教学成效

小学六年级是整个小学数学教学工作的最关键阶段,也是小学进入初中的重要过渡阶段,加强六年级数学的教育工作具有重大意义。笔者多年从事小学数学教育工作,结合多年教学经验后认为,六年级数学教学一定要从学生本身入手,提高学习兴趣,培养良好习惯,并要注重课堂质量,还要加强复习,才能全面提高教学成效。