高等数学网络教学的实践及反思

网络教学是全新的线上教学模式。该文以大学高等数学课程网络教学为例,从教学设计、教学过程、作业和答疑、思政元素融入在线课堂等方面的教学实践进行分析和讨论,最后对网络教学过程暴露的一些问题进行反思和总结,提出了一些改进的建议。     

百变真知出课堂——探索初中美术课堂教学方式的变革

在初中美术课堂教学中,教师应培养学生搜集和处理信息、获得新知识、分析和解决问题、交流合作等各方面的能力,指导学生掌握探索、合作的学习方式,使美术教学在一浪高过一浪的新课程改革中变得多姿多彩、有声有色,得到学生的喜爱。     

基于湖南省精品在线课程平台的课堂教学设计与应用——以高职“汽车底盘构造与拆装”课程为例

在"信息化教学"新形势下,传统教学面临诸多挑战,如何合理利用网络教学平台和将因材施教的设计理念融入课堂教学中,是当前高校教育面临的问题。湖南省精品在线开放课程建设在推动广大教师探索应用新的教学模式、研究教学方法、坚持工匠精神和答疑解惑等方面发挥非常重要的作用。文章以湖南省精品建设课程"汽车底盘构造与拆装"为教学平台,以盘式制动器的检测任务为载体,从教学设计思路和课堂教学实施两个方面来进行信息化教学改革,以期提高教学效果。     

高中生物探究式教学设计研究

通过探究式教学在高中生物教学中的有效实施,可以培养学生的创新意识和实践能力,激发学生的潜能,使学生在获得新知的同时得到全面发展。本文就高中生物教学中探究式教学的目标设计、内容设计、策略设计和评估设计进行了探讨。     

论显性和隐性语法教学在高职高专的应用

语法是英语教学不可分割的重要部分,是学生运用语言进行交际的桥梁和手段。但是高职高专学生语法基础薄弱,学习能力相对较差。探讨适合高职高专学生特点的语法教学具有重要的意义。在比较显性语法教学与隐性语法教学的优缺点的基础上指出,最理想的高职高专语法教学应是显性和隐性语法教学相结合,采用先隐性后显性的教学方式,或者是根据语法内容有所选择地使用显性或隐性语法教学。     

浅谈如何提高小学英语课堂教学效能

小学英语课堂承担着培养学生基本英语能力和发展学生英语思维的任务,教师应思考如何才能在有限的英语课堂里,让学生掌握基本的英语语言知识和与他人交流的能力,以提高英语课堂教学效能。文章将从课前、课时、课后三个方面对此进行阐释。     

网络环境下中职计算机教学的策略反思

文章对于目前有关中职学校计算机常识课程的教学进行了研讨,主要探究的问题就是在网络环境下,为了能够使中职计算机根本教学效益提升,需要将教学方式、教学手段、策略和对于教师的常识构造等一些层面进行改良,这样的主要目的是为了使中职学校的教学革新和进步能够适宜当代的网络信息发展,从而能够训练中职生的创新意识和应变能力。     

模拟教学在学前教育专业课程中的实践研究——以安阳学院为例

模拟教学是培养学前教育专业学生教学能力的有效途径。它融合教师和学生的角色扮演和评价,有助于实现从学生到教师的转变。模拟教学是学前教育专业课程的核心教学方法,在学前教育专业培养中有着举足轻重的作用。"模拟教学"一般分为五个阶段:教学分组、设计教案、模拟教学、教学评价、重新上课;教学程序为:成立小组、分配任务,了解讨论或设计方案,活动准备、实战,模拟教学,视频再现、回顾和反思,调整方案、重新上课,模拟教学的成功实施可以有效提升学生的教学技能。     

论教学表现

教学表现是教师劳动专业性的核心内涵,是教师为了学生和社会的利益,在一定的课堂背景中,运用一定的工具,对教学内容和方法进行的专业化和艺术化处理。教学语言是教学表现的工具;课堂精神空间是教学表现的环境。教学表现的效果反映在它对教师、学生和教学品位的积极影响上。要成功地进行教学表现,教师需要具有良好的学科修养、人文气质、教育情怀和教学机智。这些因素是教学表现的力量源泉。     

中职语文教学误区及应对方法

随着社会要求的不断提高,教学体制和教学目标也不断在变化,教学理念也不断推陈出新,但是发展过程中,中职语文教学存在一定的问题和误区。如何能让中职语文走出误区,这是一个非常值得研究的方向。本文就中职语文教学出现的误区进行简单的阐述,并提出应对方法以供参考。