主体性在英语课堂教学中的实施策略

<正>在新课程实施过程中,学生的主体地位已经确立。如何发挥学生在课堂中的主体作用,如何将学生的主体作用落到实处,是摆在英语教师面前的一项重要课题。课堂是实现学生主体地位的战场,学生的活动主要在课堂进行。实现学生的主体地位,教师必须让学生认识自己,使自己得到发展。教师必须对课堂活动进行精心的设计,让学生在教师的安排中有计划地活动,有针对性地展示与讲评。学生主体性的发展在课堂,课堂应该让学生的主体性得到充分发展。这样,我们的课堂才是有生命活力的课堂。一、尊重学生的主体意识,发展学生的自主性学生是课堂活动的主体,这在新课程实     

政治教学中学生主体性教育存在的问题及对策

随着社会进步和教育的发展,探讨"人的主体性"理论的研究正在深入进行,主体性思想源于人们在实践和认识中对自身的关注,教育作为一种高级的实践形式,尤其重视对主体性的探讨,在我国关于主体性思想的研究起步较晚,在八十年代才受到教育理论界的重视。思想政治课是进行思想政治教育,促进学生发展的重要课题,因此如何在思想政治课教学中开展主体性教育和教学活动,提高学生的素质和能力是每一名政治教师都必须思考的问题,本文试图对这个问题进行深入的理论研究和实践探索,寻求促进学生主体发展,提高思想政治课教学质量和教学实践的模式和方法。     

小学数学学生主体性的体现

在数学课程改革进程中,核心教育理念就是树立学生在教学中的主体地位。所谓主体性教育是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求,教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求,创设和谐、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动,从而把学生培养成为独立自主地积极地进行认识和实践活动的社会主体。教师作为学生迈进数学教育殿堂的启蒙者,应当引导学生积极主动地参与学习过程,变被动为主动,将学生主体性思维渗透在备课、讲课以及课后反思的教学实践中。充分体现在小学数学教学过程中学生主体性的确立,从而实践教学"质"的飞跃。     

小学生数学学习方式变革新探索

新课程改革强调,转变学生学习方式是改革的重要目标之一。教师要运用以学生为主体的课堂学习方式,充分发挥学生的主体性并促进学生个性的发展。因此作为小学数学教师,要帮助学生促进学习方式的改变,以学生为中心,培养学生的数学思维与实际操作的能力,进而促进学生发展,通过具体的教学,真正地践行新课程改革提倡的自主、合作与探究。     

小学语文教学中学生主体性的研究

主体性作为现代人的一个基本特征,愈来愈引起人们的关注和重视,它在教育教学中的地位和作用也更加突出。在小学语文教学实践中,我们应该深刻认识和充分发挥学生的主体作用,重视学生的主体地位,激发学生的主体意识,培养学生的主体能力,从而发展学生的主体性和独立自主性,使学生在教师的指导下,能够积极地、生动地进行学习。本文主要论述了应如何在小学语文教学中发挥学生的主体性,希望能给广大教师带来一些启示。     

小学体育教学中如何落实学生主体地位

<正>传统的体育教学重视教师的教学地位,将学生视为加工对象,整个教学活动就是教师通过教学来对学生施加影响,以达到改造教育者的目的。这样的教学无视学生学习的主观性与主体性,过于强调教师在教学中的影响作用,使得教学成为教师一个人的舞台。在大力实施素质教育,推进新课程改革的形势下,学生主体性缺失是教育界所面临的最大问题。新课程标准明确提出了"以学生发展为中心,重视学生主体地位"的要求,提出了以学生为中心的教学理念。那么,在小学体育     

网络信息化时代的高中思想政治教育研究

在当前新课程深化改革的背景下,教师要改革教学方式,突出学生的课堂主体地位,激发学生学习积极性。除此之外,培养学生良好的创新思维也是每个教育者义不容辞的责任。为此就当前网络信息化时代的高中思想政治教育进行探讨,旨在为其他政治教育工作者提高课堂教学效率提供参考。     

改进高校主体性思想政治教育的对策研究

主体性思想政治教育以人的全面发展为必然要求,是对传统思想政治教育的创新及扬弃,是主体间性思想政治教育发展的重点和基础,也是现代思想政治教育观的实践。改进高校主体性思想政治教育应从主体性内涵和当代价值出发,探讨理论与实践上的困境,科学把握"主体——主体"双向的互动交往活动,加强大学生心理健康教育,并构建与时俱进的主体性思想教育环境。     

论如何在小学数学教学中发展学生的主体性

在新课程改革过程中,核心教育理念就是树立学生在教学中的主体地位,教师只是组织者、引导者和启发者,应该引导学生积极主动地参与到学习中,变被动为主动,充分发挥学生的主体作用,实现教学效率的不断提升。为此,小学数学教师在教学中就要注重发展学生的主体性,可以借助情感因素调动学习积极性,鼓励学生在课堂上充分发表见解,还应该促进学生创造性地学习,从而实现教学质量的稳步提高。     

教师如何激活学生的主体学习意识

学生是学习和发展的主体。主体性是学生显而未见的内在属性,这是他们天生就有的,不是后天练就的。主体性主要表现为独立性、能动性、创造性,即是学生对自我的认识和自我更迭的不断演进;对某件事物的定位,外部世界的适应、对现实的超越。教育首要的任务就是如何释放、开发学生的主体性,唤起学生主体意识的觉醒,鞭策学生自我提升。教师如何引导学生稳步发展,激活学生主体意识直接关系到学生的茁壮成长,对学生的现在和未来都将产生深远的影响.