试论人文教育在中学生物教学中的应用

中学生物作为一门自然科学,蕴含丰富的人文内涵,教学中教师要转变思想,在传授科学知识的同时,也要适当渗透人文教育,培养全面发展的人才。本文从以下几个方面进行阐述人文教育的应用,从而加强学生对生物的理解,实现生物与人文的融合,促进学生健康、快乐成长。     

如何提高初中生物的课堂效率

新课程标准的改革给学校教育带来了新的思路和挑战,像生物这样与生活息息相关的学科,其教学形式更是有很多的改革余地。如何让学生在课堂上就把教师讲的掌握,是很多中学生物教师都非常关心的话题。本文就如何提高初中生物的课堂效率进行探讨。     

中学生物教师专业知识调查研究

教师的专业化程度直接对学生能力的提升产生直接影响,同时也在很大程度上影响了教学的整体质量。本文将以生物学科为基础,以生物教师为研究对象,进一步分析当前中学生物教师专业知识及水平的现状,并提出如何提高生物教师的专业知识水平,以期能够为中学生物教学质量奠定更加雄厚的师资力量。     

动画素材在中学生物教学中应用调查研究

在多媒体教学中,教师会利用文字素材、图片素材、动画素材和视频素材等辅助教学。本文通过对中学生物教学中动画素材的应用现状及应用效果的调查,了解动画素材在中学生物教学的应用中存在的问题,为提升动画素材的应用水平提出相应的建议和意见。     

论如何提高中学生物教学的有效性

新课标出台后,旧的教学模式已渐渐不能适应课程内容,亟待进行有效改进与突破,这就对教学的模式和教师教学的方式提出了很高的要求。中学生物教学是中学教学中的一项重要课程,如何能够提高中学生物教学的有效性,是本文即将研究的内容。     

浅谈初中生物教学对生活现象的利用

生物是学生在初中阶段学习的一门新课程,这是一个全新的知识体系,需要学生从头开始学习。近年来,生活化教学的理念在中小学教育中逐渐渗透,要求教师以生活资源为载体,重构课堂教学模式,已经成为新时期教育活动的一大潮流。在生物课程教学中,教师可以对生活现象加以利用,以此辅助生物教学的开展。对此,本文首先针对目前初中生物教学的现状展开了分析,其次探讨了生活现象的生物教学作用与具体运用要点,最后提出了运用生活现象进行生物教学的具体策略方法,希望可以给有关人士一些借鉴和帮助。     

对高中生物教学的几点反思

中学生物课程标准倡导探究性学习方式,但在目前中学生物教学中,重教轻学的传统教学模式依然存在,教学中教师不注重指导学生学习,这与中学生物课程标准不相符合,不利于学生的发展。     

生物教学中激发学生学习兴趣的途径

<正>兴趣是一种动力与精神支撑,学生如果对某门功课产生了浓厚的兴趣,就会主动地学习,深入地探讨,学习能力就会大大提高。中学生物教学中,教师在课堂教学要注重学生学习兴趣的培养,让学生在浓厚的学习兴趣中探索学习,从而提高教学效率。如何激发学生的生物学习兴趣,提高教学效率呢?笔者结合中学生物教学实践谈几点教学体会。1.从生物的实用性入手,激发学生的学习兴趣生物是一门研究生命科学的学科,     

浅议新课改背景下中学生物教师的教学能力

随着社会的不断发展和进步,新课程改革也在不断深入。新课程改革不但对我们广大的教师提出了新的要求,而且也为教师的专业成长提供了重要的契机和土壤,这就意味着教师们面临着较为严峻的考验。新课程改革的成败,取决于教师自身的教学能力,21世纪是经济高速发展的时代,很多国家已经把发展高质量教育作为基本国策,对于生命科学和生物技术的学习和研究已经越来越重视。就中学生物教师来说,良好的教学质量、超高的教学素质、创造性的教学方法、高超的教材整合能力等都是新课程改革过程中中学生物教师需要具备的基本教学能力。     

关于高中生物教学的几点认识

在教学实践中,如何有效地协调应试教育与素质教育之间的矛盾,一直困扰着许多教师,在生物教学中也不例外。结合对中学生物教学的几点认识,笔者认为,应试教育与素质教育之间的矛盾实质上是学科长远目标与近期目标之间的矛盾,其关系是对立统一的。改变教学观念和教学方法,可有助于解决这一矛盾。