浅议小学数学情境教学法如何开展

数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性以及广泛应用性的学科,是各阶段教育的重中之重。小学数学教育作为数学教育的起点,对学生的发展具有重要作用。然而,数学教育的抽象性与理论的枯燥性与学生的心理状态存在矛盾,这给小学数学教师带来了很大的困扰。在近几年新课标的新背景下,教学方式面临新一轮的改革,激活课堂活力,创设情境开展教学活动的方式成为了主流。本文从我国小学数学教育的实际情况出发,简单介绍几种情境教学的开展方法,以供参考。     

小学数学教学中的情境教学研究

新课标下的小学数学教学方法越来越多样化,小学数学教师在素质教学过程中出现了越来越多的教学方式,目的是加强小学数学教学的效率。针对小学生的年龄特点,小学教师可以采用情境教学的方法来促进教学效率的提升。     

情境教学模式在小学数学教学实践中的应用

数学是一门学生学习生涯中的重要学科,做好小学数学教学工作,提高小学数学教学的有效性是每一个小学数学教师必须完成的神圣使命。所以,关于小学数学教学实践这一话题的研究成为历年来教师重点研究的话题之一,而在新课改不断深入和发展的今天,情境教学这一全新的教学模式得到了越来越多一线教师的认可和青睐。因此,就情境教学模式在小学数学教学实践应用中的相关问题进行系统的分析和研究。     

小学数学教学中的情境教学

在小学数学教学中,巧妙创设现实的、有意义的情境,可使学生感受到数学有丰富的内涵,体会到数学就在我们的生活中、生活需要数学、数学与人的生活息息相关,在充满趣味的情境中轻松学会学习数学、应用数学。     

情境教学法在小学体育教学中的运用

情境教学法以其独特的优势获得了师生的认可,在具体的情境中能对知识进行更深的理解,重点是增强学生个体的切身体验,对于提高教学效率具有促进作用。如今,情境教学法在各个学科中获得了广泛的应用,大大提升了学生的学习效率。本文将针对小学体育学科教学中借助情境教法提高教学效率的研究,为一线体育教师情境教学法教学积累经验,提供教学借鉴。     

浅析小学数学教学中情境教学法的使用

小学教学需要做出系统化的改革,尤其以数学教学方式最为典型。教学中要力争全面锻炼学生的逻辑思维能力和理性思维技巧,这将对学生后期灵活地应用知识奠定坚实的基础。现下数学课堂中,尤以情境教学方式最受关注。情境应用的主要动机就是营造一种活跃的课堂氛围,进而为全面拓展学生的独立思考能力创造广阔的空间。这种手段可以积极有效地激发学生的自主求知欲望,本文就是针对这类教学方法的应用模式和实施技巧进行了具体探讨,希望为其具体的实施工作带来一些辅助意义。     

浅谈利用生活情境开展小学数学教学

在小学课程中,数学课程与其他课程相比,趣味性更差,很多学生都对枯燥与乏味的数学学习缺乏兴趣。数学教师应该将抽象的理论知识与现实情境更好地结合起来,突出数学知识的趣味性及其与实际生活的关联性,从而提高学生对数学课程学习的热情和学习效果。本文阐述了利用生活情境开展小学数学教学的作用,同时分析了利用生活情境开展小学数学教学的方法以及注意事项。     

利用生活情境开展小学数学教学

为了满足不同学生的不同学习需求,基于小学生心理发展的特点,在新课程改革的背景下小学数学课程内容的呈现无论从层次上还是形式上,都有了更高的要求。只有更贴近学生实际生活,符合学生认知规律的教学方法,才是新课标所倡导的科学的教学方法。在小学数学教学中运用生活情境,使小学生学习数学的兴趣得到提高,能够用所学的数学知识服务于现实生活,更加符合学生的身心发展。     

情境教学在小学语文教学中的运用分析

小学语文的教学是对我国文化的传承和发展,小学语文的学习可以帮助学生认识文字,提高阅读能力、思维能力、理解能力、分析能力等多项基础能力,所以小学语文是各学科学习的基础。小学语文在教学中显得尤为重要,这就要求小学语文教师在教学上采用合理的方式,帮助小学生打好语文基础,为学生以后的学习提供帮助。本文对情境教学在小学语文教学中的运用做适当的分析,并提出合理化建议。     

小学数学情境教学中学生创造力培养的策略

社会在进步,时代在发展,人们对学生的教育要求日渐升高,尤其是小学时期的教育,此阶段的教学对学生今后的学习和发展起着重要的影响。其中小学数学教学更是尤为重要,通过小学数学教学不仅可以培养学生的逻辑思维能力,更可以培养学生的创造力,特别是小学数学的情境教学,它在培养学生创造力方面可以起到意想不到的效果,从而有效激发学生的创造兴趣、提升学生的创造能力。