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相似文献
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1.
《Planning》2014,(23)
众所周知,要学好一种语言,词汇是关键,词汇是语言知识的重要组成部分,掌握一定数量的词汇有助于学生提高说话能力和阅读、写作水平。词汇教学对学生语言运用能力的形成至关重要。  相似文献   

2.
《Planning》2016,(22)
<正>单词背诵对于任何一种语言学习都至关重要,这是从事语言教学的教师们深知的道理。单词背诵对于任何一种语言学习都至关重要,这是从事语言教学的教师们深知的道理。语言学家Terrel认为,只要掌握了足够的词汇,即使没有多少语法知识,英语学习者也会较好地理解外语和用外语进行表达。语言学家Wilkins有一句经典名言:"没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。"Laufer从阅读理解的角度研究发现:认识5000个单词,阅读理解正确率为56%;认识6000个单词,该百分比为63%;认识9000个单词,该百分比大约是70%。实践证明,单词记  相似文献   

3.
《Planning》2016,(24)
<正>初中英语教学要侧重于培养学生的英文阅读能力,以课外阅读为起点,进行初中英语听、说、读、写四种语言技能的训练,通过学生可以理解的语言输入,增强学生对于英语语言的分析加工能力,在丰富英语语言的存储基础上,提升语言的表达和创作能力。1.英文课外阅读概述英文课外阅读是对英语语言的认知、构建的过程,它可以通过有效的阅读策略、阅读推测、阅读记忆等内容去解码英文中的句法知识和词汇知识,它在对  相似文献   

4.
《Planning》2016,(26)
<正>写作是语言思维的综合性活动。它不仅需要学生熟练掌握词汇、语法等语言知识,还需要学生具备分析思考、文字组织、篇章结构以及文化背景知识等能力。所以,我们不能只关注或要求学生对词汇、语法等知识的机械记忆,孤立开展写作教学,而应该与阅读教学结合起来。因为,阅读是理解和积累语言知识的输入过程,而写作则是运用语言知识的输出过程,两者不可分割。要让学生言之有物、言之有据,必须给予  相似文献   

5.
《Planning》2016,(19)
<正>阅读理解是初中英语教学的重点和难点之一,不少教师感到教学无从着手,甚至束手无策。其实,它并非没有规律、没有方法。下面我就本人的教学实践谈些经验和体会,以期和同仁们交流。阅读是一种综合运用语言的能力,它是一种积极的思维过程。教师在教学中,要善于指导学生在阅读时积极运用自己掌握的词汇及语法知识理解新的信息或生疏的内容,以达到消化吸收新的知识的目的。  相似文献   

6.
《Planning》2016,(40)
<正>"说"是英语表达的重要形式,更是学生掌握英语运用规则和形成敏锐语言感知的重要途径。在教学指导中,围绕"说"字下功夫,注重从阅读、讨论和写作中筛选有关信息,让学生不厌其烦和滔滔不绝地说出自己的理解、看法,能使得他们在积累一定词汇知识的基础上产生深厚的感知与灵活的语用技能。1.注重从阅读中"引说",考查词汇积累阅读教学功在平时,但对于培养学生敏锐语言感知、综合理解和词汇积累运用能力等具有一定的基础  相似文献   

7.
《Planning》2014,(25)
<正>高中阶段的英语教学侧重阅读,学生通过阅读可以开阔视野,增长知识,学习掌握词汇并扩大词汇量。就高考和平时的考试来说,语言最难、内容最深的部分,也正是阅读理解;题量最大,分数最多的部分,还是阅读理解。所以,学生阅读理解和完形填空(其实也是一种变相的阅读形式)的能力直接影响整体英语成绩。提高英语阅读能力是每一位教师和学生的共同目标。但是,这是一个循序渐进的过程,教师要有计划地指导和训练,根据学  相似文献   

8.
《Planning》2018,(12)
<正>古德曼(Goodman)在1967年中提出"阅读过程是个复杂的心理语言活动过程"。众所周知,在阅读活动中,至少存在两个同时作用的活动过程。一个活动是从词、句、短语、等语言形式上进行字面理解,另一个活动是在理解字面内容的基础上利用自己原有的文化知识和背景知识重建信息。然而在阅读教学中常常发现学生存在如下现象:基本功不扎实,缺乏对英语语言的运用能力和信息组织收集能力,或者是缺乏  相似文献   

9.
《Planning》2016,(22)
<正>随着新课标改革的逐渐深入,阅读理解所占的分数越来越大。但是阅读理解却一直是中学生教学中的难点,是中学生一直头疼的问题。阅读理解能力的提高虽然不是一早一夕的事情,但是也是有方法可循的。本文从技巧策略出发,探讨如何帮助学生提高阅读理解的能力。1.加大英语语言知识的储备量英语语言知识包括英语语音,词汇和语法。语音是学习英语的基础,没有语音就无所谓听、说、读、写。因此教师在教学实践中要注重语音基础知识的教学。词汇是语言的基石,语法是语言的框架;二者相辅相成,相互依靠,缺一不可。因此在  相似文献   

10.
《Planning》2015,(12)
<正>笔者在近几年的英语教学中发现,中学生的词汇量总体呈下降趋势。词汇是学习英语的根本,要学好英语,一定的词汇量是必备的。1.词汇在英语学习中的重要性词汇对于学生英语能力的提高至关重要,词汇量的大小影响着学生进行阅读理解和写作翻译等的能力。词汇是语言最基本的元素,词汇缺乏的话,语言能力更无从谈起。中学生的词汇量直接影响了他们的口语表达能力和语言运用的准确性和多样性。因  相似文献   

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