“体验式”法学教育模式的分析与实践

法学是一门实践性较强的学科,法学的教学内容不仅仅包括知识与技能的学习,更应包含调动学生情感投入和各项身体感知的体验式教学活动。"体验式"教育模式通过让学生体验专业角色、体验不同的法律情境等,使其主动发现问题并分析和解决问题,更好的理解法律知识所蕴含的思维方式和思想基础,形成产生情感、感知知识、主动研究、发展能力、构建知识体系的渐进学习模式,是更符合被教育者发展规律的教育教学模式。     

体验式学习在小学语文识字教学中的实践运用

随着教育教学的不断深化改革,越来越多的新式学习方法出现,比如体验式学习就是随着新课程理念的推广而产生的全新教学模式。由于小学生的年纪较小,自律意识较差,在学习过程中的注意力集中时间也比较短,教师就需要不断创新教育方式,才能更好地集中小学生的注意力,调动他们的语文学习积极性。针对"体验式学习在小学语文识字教学中的实践运用"这一话题进行分析讨论,旨在利用体验式教育促进小学语文识字教学的发展。     

小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析

如今我国不断地进行教育改革,越来越多的人都在重视教育。小学英语是非常重要的一门学科,要想提高小学英语的教学质量,就要将"情景体验式教学模式"引入小学英语的教学中。兴趣是学生学习的最好动力,"情景式体验式教学模式"能够很好地培养小学生的学习兴趣,提高小学生的英语学习效率。主要对小学英语教学应用"情景体验式教学模式"进行了简要的分析,希望能够给相关人士提供帮助。     

人体解剖体验式教学法的应用

体验式教学从本质上来说与教学规律相符,相比传统式教学更加注重以教师为主的知识教育而言,体验式教学更强调学生的自主学习,因此更加真实可靠。本文主要对人体解剖学体验式教学方法的应用进行了阐述。     

中建信和地产商管公司: "四式"助推党史学习教育见实效

体验式:心贴心,提升学党史的感染力 以史明志.在党史学习教育中,扎实开展党史学习教育进商户活动,利用红色资源开展体验式党史学习,用心品味党史. "家门口"体验,学习党史.联动商户为周边住户和街区来访客人提供学、听、享一条龙服务."学"即通过发放党史读本、与岳麓区天顶社区星湖街道联动开展"党史故事我来讲"活动,与商户、消费者互动学;"听"即在商场、街区的内外广场定时播放党史学习教育音频和视频;"享"即消费者和游客通过中建商业微信公众号参与党史学习教育知识竞答享受消费优惠,促进形成企业与商户共学的良好机制.     

陶行知生活教育思想在小学数学教学生活化中的应用

<正>作为我国杰出的教育学家,陶行知的生活教育思想影响了一代又一代的教师,"生活即教育,社会即学校,教学做合一"已经成为当今教育界最主要的教学理念。小学数学作为一门贴近生活,培养学生数学思维和逻辑思维的课程,更需要在教学中引入生活教育思想的理念。     

刍议体验式教学在幼儿园五大领域教学中的应用价值

学前教育专家高杉自子在《与孩子们共同生活:幼儿教育的原点》一书中提出了"幼儿园是孩子的生活场"的观点,主张把幼儿园变成让幼儿体验自身生活的实践场所。以体验式教学开展幼儿园教育教学活动,对增强幼儿的学习感受、加深幼儿的学习体验具有促进作用。文章基于学前教育五大领域的教学视角,探讨幼儿园体验式教学的运用价值,以供幼教同人参考。     

对小学语文教学生活化的思考

<正>我国著名教育家陶行知先生提出了"生活即教育,社会即学校,教学做合一"的教学思想,点明了教育的本质。教育只有与生活结合起来,才能激起学生的学习激情,使学生学有所用。新课程标准也非常重视教学与生活的关系,提出了"教学的外延等于生活的外延"的观念,倡导开展生活化教学。语文是一门基础性学科,具有很强的实践性、工具性与人文性,且本身就是一门应用广泛、与现实生活密切结合的学科。因此,我们在语文教学中实施生活化教学更加具有现实意义,使得语文学     

包装体验式教学中虚拟与实践的融合

作为现代教育最为重要的教学模式——体验式教学,打破包装设计课程传统教学"以教师讲授"为主的模式,真正使教学活动以"教"转向以"学"为中心;在体验式教学中有两种重要的教学形式——虚拟体验式和实践体验式教学,这两种教学模式具有各自的特点和不同教学意义;通过对比,虚拟与实践是为一种互补的教学手段,文中强调构建虚拟与实践交融的包装体验式教学体系的意义,并在此基础上探讨如何构建虚拟与实践交融的包装体验式教学体系。     

“体验式教学”在提高初中体育课堂教学效果中的路径探索

由于受到传统教育思想的影响,部分初中体育教师在课堂知识教学过程中,教学观念及所用方法都还比较滞后,极大影响了学生参与体育学习的积极性,阻碍了预期教学目标的实现与学生身心健康发展。在这种背景下,初中体育教师必须转变教学观念,认识到现行教学模式的缺陷和不足,结合学生的兴趣爱好以及体育教学内容展开体验式教学,从而将学生参与知识学习的积极性充分激发出来,进一步提高初中体育课堂教学效率,推动学生全面发展。鉴于这种情况,本文首先简单介绍了体验式教学。然后详细分析了目前初中体育课堂教学存在的问题,最后提出了几点应用"体验式教学"提高初中体育课堂教学效果的策略,希望可以为初中体育教学目标的实现起到一定的促进作用。