如何利用多媒体进行数学教学

在小学数学课堂教学中,多媒体的恰当使用,有利于激发学生学习的兴趣,使教学由静态变成动态、由抽象变为具体,突破时间和空间的限制,从而降低学生学习知识的难度,能较好吸引学生的注意力,有效提高教学效率。     

初中物理教学中学生学习兴趣的激发

在初中物理这门学科的教学中,教师要充分尊重学生,了解学生的具体学情,尤其要了解学生在学习中的基本困难。为了有效地调动学生在学习中的积极主动性,教师要塑造个人良好的形象,并通过设计有效的问题等方式,充分吸引学生主动参与,提高学生的学习兴趣。     

初中物理教学中如何培养学生兴趣

初中物理科目是学生需要面对的一个基础科目,我们日常生活中有很多现象可以用物理知识来解释,比如在道路积雪时用盐来化雪等。通过学习物理知识,学生不仅可以面对日常生活中一些比较常见的现象,还可以由日常生活现象的吸引而提高学习兴趣,使物理学习生活化。文章具体阐述了在初中阶段如何培养学生对于物理科目的学习兴趣。     

多媒体技术在初中思想品德教学中的应用

初中思想品德是理论与实践结合较为紧密的学科,传统的教学方式过于单一,不利于形成学生对思想品德学科的正确认识,导致学习结果不理想。利用多媒体技术可以丰富教学资源,使教学更加生动、具体,符合现代初中生的心理特征,也能够吸引学生的注意力,使学生在课堂中注意力更加集中,主动进入学习状态,对知识的理解也更加透彻,学习效果更加显著。     

创设有效情境,优化小学数学教学

小学生天生活泼好动,注意力不够集中。若教师不能采取有效的教学手段来吸引学生的注意力,势必会影响数学课堂的教学效率。根据小学生的心理发展特点以及多年的教学经验,教师发现情境是激发学生学习兴趣的一种有效手段。通过创设有效的情境不仅可以化解数学知识的抽象性,还可以让学生在具体的、形象的数学情境中增强对知识的直观感受,加深学习体验,从而促使学生积极主动探究知识,提高教学质量。     

多媒体应用在初中物理教学中的利与弊

随着信息技术的快速发展,多媒体的运用在初中物理教学中发挥着越来越重要的作用。教师在物理情境的模拟中可以把无形和抽象化为有形和具体,使学生在学习时能降低学习难度、改变思考方式、激发学习兴趣。但初中物理教学中多媒体的运用也同样存在着不足,教师在使用过程中要端正学生对待多媒体的态度,把学生的注意力吸引到教学中的重点内容上以确保多媒体教学使用的效率,进一步提升初中物理教学的质量。     

如何培养初中生语文学习兴趣的几点措施

在初中语文教学中,如何吸引学生的注意力对学生学习语文有着极大的影响。只有吸引学生的注意力,才能激发学生学习语文的兴趣,从而达到提高学生语文成绩的目的。本文主要是从教学方法、课堂教学、朗诵教学等几个方面阐述了激发学生学习语文兴趣的措施,也是为了在此基础上提高初中学生的文学素养,以便增强学生的语言应用能力。     

浅谈微课在数据库教学改革中的应用研究

微课作为一种有效的教学手段,已越来越受人们的欢迎。本文以BCNF为案例介绍了微课在数据库教学中从选题到具体设计的全过程。微课从吸引学生注意力、培养学生自主和个性化学习、提高教学质量等方面起到了重要的作用,将是未来教学的主流方向,也将成为学生获取知识的主要手段之一。     

问题导学在小学数学教学中的运用

课程改革的推进,强调了学生学习主体的体现,要求发挥出学生的学习动能,让学生成为课堂教学的主体。在小学数学课程中,广大教师需要认识到目前教学活动存在的不足,通过合理的手段来优化教学,吸引学生参与到课程学习当中。本文立足小学数学课程教学,探讨了当前存在的一些不足之处,然后分析问题导学的内涵及其具备的教学价值,最后针对问题导学的具体应用提出相应的措施建议。希望此研究能够给广大小学数学教师带来参考帮助。     

轻松教学 提高质量

学生不喜欢学语文,在语文综合能力上得不到提高,很多教师都担忧学生学不好语文,从而自己也对教学产生了疑惑。其实谁都会遇到这样那样的难题,但如果换个角度来想一想,也许真的会"柳暗花明又一村"。在教学中,教师可以吸引学生参与学习;创设情境帮助学生学习;滚动检查,推进学习;利用人力为学习提供保障;通过阅读巩固学习。