如何使初中体育课堂成为快乐体育课堂

对于初中学生而言,正处在少年时期,生活和学习都应该充满快乐。在初中生的体育课堂上,老师如果单纯地只有体育知识与技能的教学行为,则课堂上就显得十分死板,学生就会感到体育课十分地无趣。为此,笔者认为,要使初中体育课堂活跃起来,充满乐趣,就必须要引入快乐体育,但也要明确快乐体育并不是说学生纯粹地在娱乐,而是要学生在娱乐当中去学习体育知识与技能,这才是快乐体育的目的。     

浅谈新课程下高中政治学生学习方式的改变

为了激发学生的政治学习兴趣,让学生成为课堂的主人,教师就要改变学生的学习方式,让学生主动地去探究。通过教师有效的指导,学生就会由接受学习转变为研究性学习。学生参与了研究性学习后,通过自己的探究和思考,会形成自己的理解和认识,体验学习过程,感受学习的快乐。教师在引导学生进行研究性学习过程中要关注学生学习的自主性、开放性、探究性和实践性,让学生可以快乐地成为学习的主体。     

浅谈让高中学生享受体育课堂的策略

体育作为学生强身健体的重要课程,是学生学习和运用课程知识的重要载体。打破传统照本宣科式教学模式,多给学生自由快乐享受的时间,帮助他们在主动运动和积极互动中深化理解,从而使得课程更有实践趣味。笔者在体育教学中,着力打造快乐的体育课堂,致力于引导学生享受在体育课堂中。     

体育游戏在小学体育教学中的应用探析

在素质教育背景下,"健康第一、快乐体育"理念早已成为小学体育教学的重要指导思想。为此,这就要求小学体育教师要更新教学观念,通过多元途径开展小学体育游戏教学,激发学生运动兴趣,让学生主动积极地参与课堂体育活动,促使学生身心健康协调发展。     

让教学幽默点亮小学数学课堂

教学幽默可以使数学课堂教学多一分轻松和愉悦,可以让学生在笑声中扎实而高效率地学习。让教学幽默点亮小学数学课堂,让学生在快乐中学习,在学习中享受快乐。在幽默的课堂中,教学重点被学生牢牢掌握,教学难点被教师轻易突破,教学批评被学生欣然接受。数学课堂被师生瞬间点亮,教学效果自然会立竿见影。     

浅谈中职体育对学生发展的积极作用

<正>中职学校的学生把精力都放到了专业技术课上,对体育学科不重视,在进行体育课堂学习时,不积极和教师进行互动,没有认识到体育对自己今后的积极作用,在日常生活中也没有养成进行体育锻炼的好习惯。在教学中,教师要引导学生对体育课堂学习产生兴趣,并让他们认识到体育锻炼对自身发展的重要作用,使学生自主积极地进行体育锻炼。一、体育让学生在锻炼中收获健康的身体和充沛的精力     

浅析体育游戏在中学体育教学中的应用

体育游戏属于中学体育课堂中的常见教学方法。借助各种充满趣味性的体育游戏,不但能够调动学生的学习兴趣,还能够让学生在快乐的氛围下学习体育技能,同时对培养学生的运动能力、团队协作能力具很大的作用。在中学体育教学过程中,合理开展游戏活动,能够发挥出非常好的效果。     

将“快乐”融入体育课堂

体育教师要善于将快乐融入体育课堂教学中,让学生能够感受到体育学习的乐趣。体育教学的重点在于培养学生通过体育运动锻炼身体的意识。在体育课堂教学实践中,体育教师要注重方法,营造轻松愉悦的体育课堂环境,让学生能够切身体会体育锻炼的意义,这样才能激发学生参与体育锻炼的兴趣。从体育课堂教学实践的角度出发,分析构建轻松愉悦体育课堂的有效策略。     

初中英语教学中师生互动的有效策略初探

<正>师生互动策略在初中英语课堂教学中的应用有助于促进学生综合能力的培养,真正实现英语教学的最终目的。通过有效的师生互动,让他们能够更加主动地参与到学习中来,让学生在快乐愉悦的课堂氛围中学习知识、提升能力,真正爱上英语。文章结合实际教学,探讨了师生互动策略在初中英语课堂中的应用。1.创设情境促进师生互动     

如何让学生快乐而主动地学习语文

<正>随着新课程改革的全面推进,对快乐教学的关注与重视也日益提高。学习并不只是知识的互动,还包含着情感的沟通,而且,学生与教师之间的情感沟通与心灵互动伴随于整个教学活动之中。快乐教学,让学生在一种愉悦的教学氛围中轻松愉悦地投入学习,学生的积极性更高,思维更活跃,学习效果自然事半功倍。那么,在小学语文教学中如何落实快乐教学理念,让学生展开主动而快乐学习,经历学习过程,享受学习所带来的乐趣,真正地爱上学习呢?现笔者结合教学实践浅谈如