浅谈如何进行初中历史教学

"师者,所以传道授业解惑也。"这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言。是的,教师就是传授知识,解答学生疑惑的人,但是时代在发展社会在进步,对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了。     

养成良好学习习惯,提高学习力

<正>现实生活中,有这样一些现象:有的同学不上辅导班,也没有父母陪读,学习成绩却非常优异;有的同学,既有父母做好生活服务、陪读,还请家教或到校外教育培训机构进行培训,但成绩依然落后。是什么原因呢?我们分析认为,大多是这个人学习力出了问题。现代社会,信息高度发达,信息的更新速度越来越快,一个人在学校学习到的知识是非常有限的,如果在学校里不好好学,没掌握多少知识,那么走进社会后,面对纷繁复杂的各个领域的知识,     

浅谈高中历史课的再现教学

<正>历史教学中,让学生了解历史的过程就是使历史事件再现的过程。通过历史再现让学生详细了解历史发生的真实情况,他们会对这些知识产生强烈的兴趣,促进他们对历史知识的吸收和学习。在历史教学中,如果学生不对历史的发生和发展状况进行深入了解,只是对知识点进行记忆,那么学生对历史知识只是机械记忆和生搬硬套。没有对知识的理性认识,也就没有对历史知识的兴趣,对学习历史不具备主动性。所以,教师要通过让学生体会历史的     

声音

<正>如果建筑师认为自己就是盖房子的,只需要关注纯粹的建造,光线、材料、工艺甚至种种分析都是为了物理空间而服务,那么建筑就只是关于设计的协议。而进入另一个知识层面,参与到知识的协议中,跟来自各种渠道的知识打交道,把城市现实、人的需求和反馈重新梳理整合,结合新的技术,给出一个真正行之有效的解决方案,是我更喜欢达到的状态。对我来说,现在的挑战就是找到一种新模式,把与社会有关的研究及据此研     

浅谈初中语文阅读的新方式

阅读教学是语文教学必不可少的环节。它是书与学生的心灵、生活之间的桥梁,是学生了解社会、体验生活、表达自我的过程。正如读万卷书,行万里路。阅读能力对于学生来说,既是一种重要的知识能力,同时又是学生应该具备的一种重要素质能力。那么该如何在传统的初中语文阅读上开拓出新天地是本文要跟大家一起探讨的问题。我将从以下四个方面进行阐述,希望与各位同仁相互交流,对大家有一定的启发。     

打造高效的初中思想品德法律课堂

<正>人的一生与法律有不解之缘,法律就在我们身边,在个人的成长、实现个体社会化的过程中,逐步适应社会,不断加强品德修养,必然涉及遵守社会公共生活准则的问题,要遵守规则就要了解规则,特别是了解法律规范的特征和作用。培养学生的法律意识是法治社会的要求,而思想品德课堂无疑是落实和实施法律教育最直接有效的平台。但是初中法律知识只是在七年级下册第七课、第八课以及八年级下册和九年级第六课才涉及一     

关于机械设计制造及其自动化专业就业方向及能力要求的浅析

为了让更多的人了解机械设计制造及其自动化专业的就业方向,就业情况,以及自身所需具备的能力。就业,是现代大学生都比较关注的问题。每个学校的方策都不同,就连与就业息息相关的地方政策也是有所不同的。所以每个学校提高学生就业质量——更好地从事就业、服务社会的方法、策略也不同。通过此篇文章,可以是更多的人了解该专业的就业前景、就业方向等各种方面的知识。由此,该课题的研究就显得尤为重要。     

耕耘高原牧区的“消防园丁”

正他,长年坚守在海拔3000米以上的高原牧区教书育人,35年如一日传播消防安全知识。他,就是第四届全国119消防奖先进个人、青海省海西蒙古族藏族自治州高级中学校长林君。"坚持与付出是希望让更多人近距离地关注消防、了解消防,将消防正能量传递到社会的各个     

浅论中学英语教学中的素质教育(二)

<正>四、培养自学能力当今社会,科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段,只能选取最基础、最基本的知识教给学生,其它更多的知识,包括源源不断的新知识,只能靠学生今后进一步学习,或者终生学习。难怪有人说,21世纪的文盲,不是不识字的人,而是不会自学的人。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上,不断独立获取新知识并运用这些知识的能力。那么,我们怎样培养学生     

建筑行走(之一):法国马赛纳历史与艺术博物馆

要了解一个国家,就要先了解它的历史,然后是文化、习俗、风土人情……那么你会选择何种方法去获取这些知识呢?如果是在国外呢?对于我,有两种选择:图书馆,博物馆。图书馆里文字和图片记录应有尽有,但作为一个"求知心切"的外国人,一个非母语阅读的外国人,需要时间