基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养

<正>1.前言高中是学生树立文化意识、掌握文化知识的重要阶段,在高中英语教学中,需要积极培养学生核心素养,并在实际教学活动中,有机地培养学生文化意识,使学生在充分了解并应用文化基础上,学好英语。为了实现这一目标,需要高中英语教师深入理解文化意识的内涵,并在基于核心素养的高中英语教学过程中,采取必要策略对学生进行文化意识培养。2.文化意识概述文化意识包含跨文化交际能力与意识、文化知识以及文化理解,培养学生文化意识,指的是学生在接触并理解英语国家地     

论高中英语教学中跨文化意识的渗透与培养

跨文化意识作为英语语言交际能力的重要组成部分,对培养学生的英语学习兴趣和跨文化交际能力起着十分重要的作用,但这在以高考为导向的高中英语教学环境下,很多英语教师在教学过程中不太重视对学生跨文化意识的培养。对此,本文首先分析了高中英语教学中跨文化意识培养中的缺陷,然后提出了有针对性的渗透策略。     

高中英语教学中如何渗透语言文化知识

<正>英语作为一门语言,其本质是交际工具,承载着丰富的文化信息,要想学好英语,学生需要了解和熟悉西方文化背景知识,但是在高中英语教学中,有很多教师忽视了这一点,没有认识到培养学生跨文化意识的重要性,导致在英语阅读、对话、写作中缺失相关的文化背景知识,影响了他们的学习效果。因此,在高中英语教学中,教师应当注重语言文化渗透到教学活动中,使学生了解东西方文化的差异,促进他们跨文化交际能力的提升。笔者将在本文中针对如何在高中英语教学中渗透语言文化知识这一话题谈几点粗浅的看法。     

高中英语核心素养之文化意识的培养探究

<正>在新一轮的教育深化改革过程中,落实立德树人的教育根本任务,培养学生的核心素养成了高中英语教学的主要目标。随着学生发展核心素养基本内容的落地,高中英语学生核心素养分为"语言能力","学习能力","思维品质","文化意识"四个维度。《课标》指出:"要形成跨文化交际的意识和基本的跨文化实际能力。"在高中英语教学中,教师应该从多层次出发,挖掘英语知识中的文化内涵,提高学生的跨文化能力,跳出汉语思维的束缚,用一种全新的理念和思维进行英语知识的学习,感受不同文化所体现出的语言美,促进学生核心素养的发展。     

高中英语教学中培养学生跨文化交际意识和能力研究

语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。本文结合新课程高中英语教材的特点,从词汇教学、听说教学、语法教学、阅读教学和写作教学等五个方面论述如何培养高中学生跨文化交际意识和能力。     

高中英语教学中跨文化意识的渗透与培养

<正>高中英语是学生高中阶段需要进行重点教育的学科,为提升学生语言能力,丰富知识体系具有积极意义,英语文化更是向学生打开探究世界大门的钥匙,可以提升学生综合素养。为了使高中英语教学过程中,文化意识得以有效渗透,思考文化意识培育方略,探究落实策略显得尤为重要。1.以案例导入法渗透与培养学生的跨文化意识英语文化与学生现实生活存在距离,使学生无法对其进行高效理解,影响高中英语教学中跨文化意识     

高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的路径思考

高中英语教学中想要培养学生跨文化交际能力,首先必须提升英语教师的自身文化素养,注重不同环境下恰当英语表达,使用多种教学手段、利用教材内容进行文化渗透、模拟场景演练等方式,进而培养学生跨文化交际能力。     

跨文化培育高中生英语学科核心素养

跨文化是通向英语学科核心素养的重要途径。在高中英语教学中,可以从跨文化的角度入手,让学生更好地了解、理解母语与英语两种文化,并实现两种文化的融会贯通。通过跨文化思路实现核心素养落地的途径有两条:一是通过英语文化知识的学习,培养跨文化的意识;二是立足于跨文化交际,丰富高中英语的听说读写。在高中英语教学中开设跨文化特色课程,是一条有效的跨文化学习途径。     

外语教学与学生跨文化意识的培养

在外语教学中培养学生的跨文化意识与跨文化交际能力有着非常重要的意义。教师只有在日常教学中,根据教学内容,选用灵活有效的教学方法与教学手段,时时渗透文化教学,注重培养学生的文化意识,帮助学生了解相关的跨文化知识,才能提高学生的跨文化交际能力。本文主要论述在外语教学中如何培养学生的跨文化意识,从而提高学生的跨文化交际能力。     

浅论中学英语教学中的文化导入

脱离文化的英语教学是不完整的，在高中英语教学中进行文化导入是必要的，也是重要的。适当讲解与课文有关的知识文化可培养学生阅读课文的兴趣，增强文化意识，提高理解能力。高中英语文化教学应以交际文化为主，知识文化教学为辅，遵循英语教学规律，处理好语言教学和文化的关系。文化教学与语言教学同步，循序渐进，培养学生文化意识和跨文化交际能力。