试析初中化学教学中的学法指导

化学教学中的学法指导应从三个方面展开:化学知识的学法指导;巩固化学知识与技能训练的方法指导;化学计算的学法指导。     

浅谈新课程下初中化学课教学设计

新的化学课程教学,主要是学生依据教师的学法指导,通过自主、合作、探究的学习模式学会化学知识,提高自己的能力,学会解决生活中的实际问题。所以,教师课前的教学设计就显得格外重要。笔者根据自己多年的教学经验,针对如何才能设计一节高效的化学课,谈谈自己的看法。     

浅议中学数学教学中的学法指导

在数学教学中加强学法指导应在培养兴趣、激发动机、规范学习过程的基础上,教授学法知识、训练学习技能、加强学习指导、培养学习能力。     

谈教法与学法关系

学习方法指导，简称学法指导，是“学会学习”的一个重要组成部分，教法与学法问题是教学理论研究和实践中的一个重要课题。     

高中物理教学中学法的培养与指导分析

高中物理新课程改革下,社会各界越来越注重学法的培养和指导,要求教育教学工作者注重学生学习方法的培养,提高学生学习高中物理的效率。主要结合高中物理教学要求,重点探讨学法的培养与指导策略,希望能够为以后的教学提供有用参考。     

浅谈高中数学教学

在中学数学教学过程中要充分发挥教师的指导作用,但是,不能因为现代教育理念中要突出学生的主体作用而降低教师的作用。教学是学生在教师指导下获取知识的活动。教师是教学活动的组织者、设计者和指导者,这一点是毋庸置疑的。教师对学生的指导主要是进行学法指导,因此,要改变传统的教学观念、改革旧的教学方式、收集学生对学习方法掌握情况,有效地指导学生科学地学习,这需要中学数学教师具备多种素质和能力。     

小学数学课堂中“教与导”的方法

教与学是不可分割的两个部分,在教学过程中,教师同样需要着眼于学法的传授,在熟悉的地方引导学生去自我发现,在知识联系的地方诱导学生实现迁移,在知识难点处指导学生自主尝试,在学习困难处辅导学生掌握方法,只有这样,才能达到"教是为了不教"的效果。     

语文教学应注重渗透学法指导

渗透式学法指导,是我国教育工作者在学法指导改革实践中,共同潜心探索、创造出来的一种学法指导模式。它具有与教学同步、能联系学科具体问题、能联系学生实际、具有可操作性等优点,因而深受师生的欢迎。中学语文教学,应将此法渗透到教学的全过程中,从而达到"教会学生学"的预期目的。     

浅析足球“学法指导”的研究

传统运动教学更注重教法,对学法研究却没有引起足够的重视。随着体育健康课程改革的进一步深入,现代教学改革要求将学习方法摆在第一位。因此,在体育教学中加强对学习方法的指导,使学生掌握有效的学法是至关重要的。     

对初中历史深层次教学的践行与思考

随着课程改革的日益深入,教育者越来越关注课堂教学的深度与效度。为此,需要教师对日常教学行为做更深层次的把握与处理:拥有较高的知识站位、回归生本课堂、强化学法指导。