如何在高中语文教学中培养学生的课前预习能力

<正>作为高中语文教学中的第一步,课前预习的作用不容忽视。科学有效的课前预习可以帮助学生对将要学习的内容有一个初步了解,让学生提前梳理新课知识点,从而在课堂学习中做到胸有成竹,提高学习效率。因此,高中语文教师在开展教学时,要注重培养学生的课前预习兴趣,教授预习方法,提高学生的预习能力,为学生的高中语文课堂学习添柴加火,从而促进高中语文教学效果的提升。一、培养学生的课前预习兴趣     

基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究

<正>随着我国教育水平的提升,高中语文课堂对学生的要求也越来越高。当今的语文课堂不仅要求学生能够学到更多的知识,还要求每个学生培养一个良好的思维模式以及自我学习的能力。然而,"问题教学"的模式严重制约了当今语文课堂的发展。因此,教师应该制定一系列的改进策略,以此来应对新时代教学中的各种挑战。一、高中语文课堂"问题教学"模式中出现的问题(一)目的不明确,教学方式单一在传统的"问题教学"的高中语文课堂模式中,教师     

将音乐融入教学 打造全新高中语文课堂

<正>音乐走进语文课堂不只是趋势,更是必然与时尚。将音乐与语文教学有效结合,不仅可以助力于学生艺术修养的提升,更可以助力学生对文本人物与情景的理解。因此,教师可以将音乐引进语文课堂,让音乐成为语文课堂教学的有效的辅助教学手段。本文拟结合苏教版高中语文教学实例,深入分析将音乐融入教学,打造全新的高中语文课堂。一、音乐导入,渲染氛围,激发学习兴趣音乐具有渲染氛围的效果。在课堂导入时,教师可以利用音乐辅助导入,利用与语文主题学习相关的音乐,     

小组合作在高中语文写作教学中的应用研究

<正>伴随义务教育阶段高中语文课程改革的不断推进,传统的高中语文写作教学模式已经不能满足新课改的要求。义务教育阶段新课改给高中语文教师提出新的要求,在语文写作课堂上要改变传统的以教师为主的方式,要把学生作为课堂主体,分学习小组探讨交流,活跃课堂氛围,逐渐培养学生的逻辑思维能力和语言综合运用能力,将老师传授的知识与学生探讨的     

浅议高中语文教学中培养学生主体意识的途径

随着新课程改革的深入,高中语文教学应当注重学生为本的原则,加强学生个性化培养。高中语文课堂教学中,加强学生主体意识培养,符合新课程改革的标准和要求,激发学生语文学习兴趣,增强学生课堂学习主体意识,充分发挥学生课堂学习中的主观能动性,促进学生创造能力培养。以往的高中语文课堂教学中,教师采取灌输式的教学模式,不利于学生主体意识培养,影响课堂教学效率和质量。文章中结合高中语文教学提出几点主体意识培养策略。     

多媒体技术在语文教学中的利弊分析

在当下的高中语文教学中,有很多都要求与社会挂钩、与科技接轨。因此,在高中语文教学中应用多媒体技术就成为了必然,它能使课堂变得丰富,能创造多种情境,优化课堂内容,使学生的学习兴趣大大提升。然而,多媒体教学又好比是一柄双刃剑,运用恰当便会提高语文教学效率,反之则会适得其反。如何利用好多媒体为教学、为学生服务是值得我们探讨的重要问题。     

凸显“语文味”特征,完善高中语文课堂

在高中语文课堂教学中用语文的方式学习语文,可以使语文课堂焕发出全新的活力,促进学生对文本的接触和理解,提高学生的课堂参与度。文章立足于高中语文课堂教学现状,主要分析了如何凸显"语文味"特征,完善高中语文课堂的策略。     

多元分层，构建高中语文高效课堂

高中语文作为高中学生需要学习的一门重要学科,要想促进学生学习成绩的提高,需要教师将优质的教学措施运用其中进行高中语文高效课堂的构建。为此,以分层教学这一新型的教学措施为例,对分层教学在构建高中语文高效课堂中的运用进行了相应的探究,从而为学生学习成绩的提升以及高中语文教学工作的持续推进提供更多的帮助。     

浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

高中语文是学生学习语文课程的重要阶段,而高中语文不仅仅考察了学生的基础语文能力,同样也对学生的综合语文能力提出了更高的要求,尤其是高中生即将面临高考升学压力,所以如何提升学生的语文写作水平就显得格外重要。为此,本文主要以研究和探讨高中语文作文教学的实用性和创新性为基础,希望可以为高中语文教师提供一些有利的参考依据。     

高中语文课堂低效原因探究

高中语文课堂教学是培养高中学生语文学习热情乃至语文学习综合素质的重要场所。高中学生的创新、实践能力的培养,首先应该在高中语文课堂上去考虑解决。因此,如何提高高中语文课堂的教学效率就成为了如今教育工作者的首要任务。高中语文课堂应该怎样构建?如何提高高中学生的学习语文的效率?只有找到问题所在,才能提升高中学生学习语文的积极性,从而提高语文课堂教学的教学效率,进而近一步提升高中学生的综合素质。总之,对于高中语文课堂低效原因的探究,具有十分现实而深远的意义。