课改下高中体育教学的几点思考

《高中体育新课程标准》构建了新的课程目标体系,要求树立大课程观,将体育与健康课堂教学与课外活动相结合,才能全面有效地实现高中体育与健康课程目标。因此,在高中体育教学中,教师要转变认识,加强学习"课标";要转变观点,努力提高"业务";要转变观念,刻苦钻研"教材";还要转变思路,时刻关注"课堂"。     

校园安全视域下的高中体育教学研究

<正>校园安全是学校管理的重中之重,这一点毋庸置疑。校园安全包含内容较多,其中体育安全无疑是其重要组成部分。过去很长一段时间以来,高中体育教学中经常出现这样或那样的安全事故,这些体育安全事故的发生不仅威胁到高中生的生命安全,同时对和谐、平安校园的构建亦造成不良影响。为避免体育安全事故的发生,有必要对此问题进行深入探究。作为一名高中体育教师,多年来亲眼目睹了许多体育安全事故,亦深刻认识到体育教学安全保障的重要性。     

论情感教学在初中体育教学中的应用

在体育教学中应用情感教学,对于培养学生对体育运动的兴趣、构建和谐融洽的师生关系、更好地实现体育课程教学效果有着积极意义。在应用过程中,要在教学目标制定中准确设定情感目标,在课堂之外教师要注重自身的情感培养,在课堂之上教师要注重以情施教,同时还要积极营造和谐的体育教学氛围。     

高中体育教学学生行为习惯培养初探

《普通高中体育与健康课程标准》指出:高中体育与健康课要培养高中学生的运动爱好和专长以及坚持锻炼身体的习惯,提高学生的健康素养,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。在高中体育教学中要培养学生的行为习惯:要加强文明意识培养,促进学生文明习惯的养成;要增强健康意识教育,促进学生身心全面发展;加强学生安全意识教育,培养高度的责任感;加强学生进取意识的培养,促进学生养成良好的学习行为习惯;加强学生心理素质和道德意识的培养,提高学生心理承受能力和道德水准。     

浅析新课程背景下高中体育反思性教学

在高中体育的教学过程中开展反思性教学的目的,就是要立足于我市高中体育的教学实际,创造性地解决高中体育新课程改革中所遇到的问题。本文在充分认识到反思性教学对提高高中体育教师素质的重要作用的基础上,对高中体育教师进行反思性教学的主要途径和主要方法进行了论述,以期切实提高高中体育的教学水平。     

也谈新课改下高中体育教学的创新

高中体育教学改革越来越受到来自社会各方面的关注,新课改下的教学新形势也对高中体育教学提出了新要求。旧的教学方法已经无法满足需求,高中体育教学也不应再因循守旧,应大胆创新,积极开拓,并将创新践行于教学之中。本文对高中体育教学的现状进行了分析,并提出了高中体育教学的创新对策,希望能为高中体育教学创新提供一些参考。     

浅谈高中体育课堂教学

现代教育强调培养学生的个性发展,高中体育教学亦是如此,教师在教学中应面向全体学生。高中学生各方面的能力发展都已达到一定的水平,其对体育浓烈的兴趣通常来源于体育竞技比赛、身体素质训练等。因此,教师在高中体育教学中,要从教学生做人、合作、创造等角度激发学生的体育学习的兴趣,使其更好地投入到高中紧张的学习之中。     

浅谈如何组织高中体育教学

高中体育新课程标准的实施对于高中体育教师提出了新的要求,要求其要适应体育教学改革,运用新的教学理念、新的教材和新的评价走进新课程、理解新课程,在此基础上组织好高中体育教学,在教学实施的过程中要着眼学生,抓住教学契机,以激励学生的积极性,让学生在兴趣的基础上主动参与体育学习。本文就针对如何组织高中体育教学进行了如下浅谈。     

论新课改背景下的高中体育教学创新策略

随着新课程改革的不断深入,高中体育教学在选择创新型教学策略的时候,要跟教学方式的改进相辅相成。新时期的高中体育教学,要不断改善教学现状,结合学生的实际选择合适的教学策略。本文就新课改背景下的高中体育教学创新策略进行了简要分析。     

高职体育教学中学生自主学习模式构建

高职体育是培养学生身体素质的重要课程,素质教育理念下要求高职体育课程要进一步重视学生自主学习能力提升,通过激发学生体育学习兴趣,鼓励学生自主参与到体育运动中,提高体育教学水平。本文结合学生自主学习特征,指出当前高中体育教学中存在的问题,并提出构建高职体育教学学生自主学习模式的有效途径。