高中数学教学中要注重培养学生的迁移能力

高中数学学习,离不开迁移。因为有了迁移,知识才能被学生串联起来,并把数学知识应用于实际生活。迁移的作用无可厚非,教师在高中数学教学过程中要有意地树立迁移的教学观,知道迁移的要素以及迁移的规律,在课堂上帮助学生利用迁移,促进学生产生学习数学的动力,掌握合理的学习方法。在课改的大潮下,作为高中数学教师,我们要利用好迁移这个工具,虚心学习迁移理论和规律,提高自己的教学水平,使学生的数学能力、认知结构有很好提升。     

高中数学教学中常用的几个教学策略

众所周知,无论新课程改革的风向如何变动,高考科目如何调整,高中数学仍然是最重要的科目之一,是基础学科的中心骨。但是纵观高中数学,不难发现其中的两个弊端,即教学方法单一、学习技巧不多。鉴于此,本文简单介绍了几种常见的教学策略:讨论教学法、联想教学法、情感教学法,以及贯穿课堂教学的启发式教学法,以期为广大同仁的教学提供参考。     

试论高中数学教学中的师生关系

高中数学是一门逻辑严密、体系严谨的基础学科,对于许多教师和学生来说,都是高难度系数的学科。搞好新课程改革理念下的师生关系有利于提高高中数学教学效率。本文从多方面探讨了新课程改革理念下高中数学教学中的师生关系。     

如何在高中数学教学中更好地融入建模思想

数学中的"教"与"学"二者之间存在着密不可分的联系,如果高中数学教师只是一味地在课堂上传授知识,而没有教授学生如何获取知识方法,不能将数学思想渗透到教学过程中,就可能导致学生被动接受知识,令其无法真正理解学习。而数学建模则是将数学转变成浅显易懂的知识点,使得抽象问题变得更加直观而建立的数学模型,使其能够运用在实际生活当中。本文将围绕如何在高中数学教学中更好地融入建模思想进行浅显探究。     

高中数学教学中学生创造性思维的培养

世纪之交,科技突飞猛进,知识更新和高新技术产业化日益加快,知识经济已露端倪。在这个经济大转变时代,国家的创新能力是决定其在国际竞争和全球多极化格局地位的重要因素,而一切创新都有赖于具有创造力的高素质人才。科教兴国,育人为本,作为新时期的人民教师,我们肩负着培养新一代创新人才的重任。具体到高中数学教学而言,广大教师必须把创造性思维的培养作为教学的核心要求。那么,应该如何做呢?本文将对此进行探究。     

高中数学教学中数学史渗透研究

高中数学教学中数学史的渗透能够有效促进学生数学思维、审美能力与道德素质等发展,具有巨大的教育价值。高中数学教师要发挥课堂主阵地作用,充分利用数学教材中的"阅读材料",挖掘教育资源,不断优化数学史渗透方法;同时利用好课后活动时间,利用传统讲座、校园文化与网络等进行有机渗透,扩大数学史教育价值。     

高中数学引入生活化教学方式的探讨

目前,高中数学教学中依然存在一些问题,常见的包括学生上课精力不集中、数学学习存在困难、文化基础薄弱等。要想提高数学教学效果,需要引入生活化教学方式,提高教学的有效性。这就要求数学教师不仅要营造和谐的课堂气氛、创设生活情境、组织游戏活动,与学生进行互动,还要调整教学方式,提高数学知识的实用性,并与学生进行交流沟通,建立融洽的师生关系,以激发学生学习数学知识的主动性,真正提升数学教学水平。     

类比推理在高中数学教学实践中的应用研究

新课标教学中非常重视学生实践能力和思维能力的培养。就类比推理在高中数学教学实践中的重要作用以及其在高中数学教学实践中的有效应用进行了简要分析。     

高中数学算法初步教学的探究

《算法初步》在新课改中作为必修内容放在高中数学的课程中。2003年颁布的《普通高中数学课程标准（试验）》中指出：“算法教学必须通过实例进行,使学生在解决具体问题的过程中学习一些基本逻辑结构和语句。”并明确指出：算法是数学的重要组成部分,是计算理论、计算机理论和技术的基础。所以在算法的教学中教师既要重视算理的研究,也要重视算法的渗透。在平时教学中要能够很好的将算法思想融入到知识点的教学中。但是算法作为新课改新增加的内容,所以在高考中多以选择题和填空题形式出现,考点主要是算法的含义和三种基本逻辑结构。     

高中数学教学中如何培养学生的创新能力

在素质教育不断深入的今天,培养学生的创新能力已经引起了广大数学教师的高度重视。尤其是高中阶段,如何更好地培养学生的创新能力成为了数学教学的重中之重。本文中笔者从创新能力的重要性入手,对此进行了详细的论述,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴。