激励性语言在小学语文教学中的运用研究

小学是义务教育的起始阶段,需要教师用心去培养学生。在实践教学过程中,教师需结合德育教学的理念,将激励性语言运用在教学过程中,帮助学生培养优良品质。     

信息技术教学中的德育教育

<正>在教育领域中,流行一句话"要想成才,先要成人",充分说明了在教育教学工作中德育教育的重要性。有很多教师认为,德育工作只是德育领导和班主任的工作,其实不然。教师在日常的教学和管理中,在教授学科知识的同时,应该把培养学生优良品德放在首位,德育教育是培养学生优良品德的重要方面。对于学生来说,养成一种良好的行为习惯和优良的道德品质,不仅对个人来说是一件很重要的事,而且也是对社会风气的净化。     

浅谈中学体育跆拳道教学中学生意志力的培养

在中学体育跆拳道的教学,是学生和教师之间一种情感上交流与互动的过程,是锻炼学生意志力、培养学生优良品质的重要方面。结合中学体育跆拳道教学实践,分析了跆拳道教学过程中学生意志力培养的重要性及其主要途径。     

初中英语教学中的德育渗透

<正>初中阶段是人成长过程中的一个重要阶段,这一阶段学生的知识有了很大的提升,性格也逐渐形成,这足以看出初中阶段的重要性,教师在初中教育中发挥着重要作用。同时,初中也是培养道德习惯的关键时期。教师在进行教学的时候要关注学生的德育,在教学过程中加强对学生的德育教育,帮助学生形成良好的性格和品质,这比教授学生知识更为重要。英语教学也不例外,英语教师在英语教学的时候要注重学生的德育教育。1.进行德育渗透的重要性所谓的德育教育就是积极的情感教育。初中英语     

中学历史教学中学生品德的培养

<正>人们常说,人的习惯会影响性格,那么人的性格也会影响品德。作为教育工作者,在教学中就要注重和加强对学生品德的培养,这样才能成为合格的人民教师。品德教育是从启蒙教育开始贯穿一个人一生的,也是我们教育工作的宗旨。我们经常所说的教书育人,不就是对学生品德的培养吗?所以,在教学中对学生进行品德教育势在必行,其目的是将社会道德转化为学生个体的道德品质。这样,才能实现我们教育的     

小学低年级语文阅读教学实施家校共育策略研究

家庭教育对学生的学习与性格养成有重要的影响,尤其是小学低年级学生,他们的思想性格尚未定型,仍需要有效的引导,才能形成良好的思想情感和性格品质。在小学低年级语文阅读教学中,教师可以借助家校共育的方法,对学生展开综合性的阅读指导培养,使学生由课堂至课外都能得到良好的教育,这有利于提升小学生的阅读能力。结合小学语文阅读有关内容,就如何实施家校共育展开研究。     

初中地理教学中如何实施素质教育

有位教育家说:"教育不仅是文化的传递,更是人格心灵的唤醒。"也有人说:"人类最大的危险不在核云覆顶,而在于心灵的残缺、道德的堕落。"新课程改革理念倡导"以学生发展为本",因此,完善学生的人格是素质教育之本。初中生处在成长的关键时期,对事物的认识还不是很全面,性格的养成和人格的培养,是教师最应该关注的问题。在初中地理教学中,教师要根据所教的内容,以培养学生健全的人格为出发点,加强对学生的思想教育和心里健康指导,让学生在学习知识的同时,养成好的性格,这样学生才能得到全面的发展。     

小学数学教学中如何培养学生的数学思维

小学数学在提高学生数学成绩的同时,更加注重如何培养学生的数学思维能力的形成。在小学阶段,学生正处于学习的萌芽时期,教师可以充分利用学生生动活泼的性格,激发学生的学习乐趣,挖掘学生的数学思维能力,培养学生的多元化思维视角,拓展学生的数学眼界。为此,教师要在教学上不断改进,采取先进的教育理念和教学方法,让学生能够真正地理解数学知识体系的内涵,从而实现高效的数学教学质量和水平。     

论高中数学学困生的性格特征及心理干预

数学教学活动是教师与学生的双边活动。在教学过程中,教师不仅要关注学生的认知发展,而且要关注学生的情感需求。作者在多年的高中数学教学中经常遇到一个奇怪的现象:学生似乎对解题很熟练,但每次解题正确率却很低,好像"什么题都会,却什么题都做不全"。并且这种现象比较普遍,不被学生重视。文章针对高中数学学困生,谈谈性格和解题能力的关系,并思考如何做好学生的心理干预,以培养学生良好的性格,从而提高学生的解题能力,进而提高他们的学习能力。     

关于小学音乐课堂趣味教学的研究

在新课程不断深入改革发展的当下,小学阶段对于学生而言是非常关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们学习音乐的重要阶段,高质量的小学音乐教师不仅可以培养学生的艺术素养,还能加强他们的音乐水平。因此教师要采用趣味性教学,坚持做到吸引注意力,培养兴趣;科学安排,趣味教学;从音乐中获取乐趣,在课堂中得到满足这几大关键方面,不断加强学生对于音乐学习的积极性,为其未来的学习发展打下坚实的基础。