高中物理力学与电学综合题解题方法初探

高中物理力学与电学综合题是近年高考中物理试题新的热点。文章在总结高中物理力学和电学知识体系的基础上,根据其中的特点总结出解决这类综合题的一些方法和思路,望能为高中物理教学尽绵薄之力。     

基于知识表征的数学综合题教学实践与思考

数学综合题教学,一直是初中数学教师研究的热点问题,也是初中数学教学的难点与重点。把解题教学与科学合理的程序性知识表征联系起来,对解题教学可起到事半功倍的效果。通过"图形"基本化、"动态"静态化、"典形"对象化、"局部"过程化等方法优化学生的数学认知结构,从而提高学生解答综合题的能力。     

Fourier三角级数在力学课程教学中的应用

力学课程教学是卓越工程师教育培养计划中不可缺少的重要环节。在力学课程教学中,通过引入Fourier三角级数求解力学中的静定问题和超静定问题,探讨Fourier三角级数在力学课程教学中应用的可行性,推进卓越工程师教育培养计划的实施。     

提高青年教师力学课程教学能力的思考

力学课程是土木、建筑、机械、动力等工程类专业的重要专业基础课,在工程教育中占有重要的地位,是连接基础课与专业课的桥梁。笔者根据自身理论力学和材料力学的教学经历,分析了目前青年教师力学课程教学的现状,对他们在力学课程教学中普遍存在的问题进行了分析与讨论,并根据自己的切身体会提出了提高青年力学教师教学水平的几点措施。     

建筑力学教学难点突破方法的探索与实践

通过分析建筑力学教学难点的形成原因,结合在力学教学中的一些体会,提出了突破建筑力学教学难点的几种方法,从而帮助学生自主跨越建筑力学教学难点,提高建筑力学教学效果。     

提高理论力学课程学习兴趣及主动性的几点认识

理论力学是高等理工科院校重要的技术基础课之一,针对理论力学教学中面临的困难,本文从理论力学的自身特点出发,结合本人的教学实践,提出了一些有利于提高学生理论力学课程学习兴趣和主动性的方法。     

“科研-工程-教学”深度融合的建筑力学教学模式创新与实践

专业基础课教学如何适应工程学科复合型人才的培养需求,一线教师如何平衡个人发展与教学工作的矛盾、回归高等教育本位,是当前我国高等工程教育面临的难题之一。为此,重庆大学建筑力学教学团队通过把握土木工程背景下建筑力学的工程科学内涵,确立“科研-工程-教学”深度融合的建筑力学教学理念,探索“融工程于力学、以科研促教学”的教学团队建设机制,围绕学生力学思维与综合能力的养成,建设了递进式土木工程学科复合型人才力学综合素质与创新能力培养模式,探索了一条人才培养、教学团队与学科建设协调发展之路,以期对其他工程学科专业基础课程教学模式及教学团队建设有所裨益。     

土木工程专业力学课程教学改革设想

力学是土木工程各专业重要的学科基础课。本文从理论教学的实际情况及存在的问题出发,通过改革教学内容和教学手段,加强各力学课程间的联系与统一,帮助学生建立起完整的力学知识体系,培养他们利用力学知识分析并解决问题的能力。     

独立学院土木工程专业理论力学课程教学思考

理论力学是独立学院土木工程专业的专业基础课程,是后续材料力学、结构力学等课程的基础,在整个土木工程专业课程结构中占有相当重要的地位。文章结合课程教学实践,通过分析独立学院理论力学课程的教学现状,从课程的内容组织、教案设计和兴趣培养三个方面对课程教学进行分析,以期提高理论力学课程教学水平和效果。     

建筑学专业力学教学改革的思考与实践

力学在建筑学专业中起什么作用？它作为一门专业基础课应包括哪些内容？这是一个需要解决的问题。我校建筑学系在１９８５年即提出建筑专业力学、结构教学体系改革的设想,随后相继出版了教材《建筑师力学与结构选型》及其续集,明确提出了建筑师力学,以区别于建筑力学。同时,对与之相应的教学环节进行了改革与完善,如制作了大量幻灯片,使教学更加形象、具体;运用ＣＡＤ技术进行结构选型,变传统的经验主义、直觉的选型为科学的、理性的决策;学生将他们设想中的结构形式用模型表现出来,从中体会力的传递、结构的构成。通过以上努力,…