刍议中等职业学校学生思想政治教育的实效性

随着我国教育的不断发展,中等职业学校如雨后春笋在中国的大地上迅速生长。中等职业学校是为社会培养高技能人才的重要基地,对推动社会经济的发展有着重要作用。但是,在实际的教学过程中,由于很多学校为了扩大自身的影响力,无限制地进行扩招,导致中等职业学校的师资力量和学生的总数有很大的差别,导致教师在教学过程中不能全面兼顾。特别是中等职业学校学生思想政治教育更是缺乏,使学生在校期间没有得到良好的思想政治教育,阻碍了中等职业学校的内涵发展。本篇文章主要针对中等职业学校学生思想政治教育进行了相关探讨,希望能帮助中等职业学校提高学生的思想政治教育的实效性,从而培养高素质人才。     

构建生活化的初中政治课堂探讨

初中阶段的学生心智发育还不成熟,又处于青春期,对周围环境充满好奇心理,极易受到不健康文化的影响。因此,初中政治教学在该时期显得尤为重要,可以在此阶段引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为其今后健康发展奠定坚实的基础。但是基于政治课程理论性较强,初中生的性格较为活跃,在教学时很难集中注意力的教学实情,应鼓励教师将生活化教学方式引入初中政治课堂,利用生活化的案例进行初中政治教学,使枯燥乏味的政治课堂具有生动性,并且便于学生进行深层次理解。基于以上分析,进一步探讨构建生活化政治课堂的策略,为广大教师提供有效建议,促进学生健康成长。     

徜徉诗美意,润物细无声——高中政治课堂生活化的教学思考

随着社会的不断发展,我国的教育事业也发生了很大的变革,在新课改不断深入的背景下,素质教育成为了学校教育的主要内容。而课堂生活化则是素质教育中的一项重要的教学目标。对于高中政治教学也是如此,高中政治课堂生活化将有效提升学生的学习效率,让学生在实践中学习,在生活中学习,加深对政治知识的理解。     

情境导入教学模式在中职物流专业教学中的应用

目前,许多中等职业学校的物流专业教学课堂上太过于偏重对学生理论知识的灌输,忽略了学生的自主学习,这就容易导致学生在面对实际的问题时产生手足无措的现象。因此,就要求中等职业学校教师在课堂上引入情境导入教学的模式,以便学生能够更好地体会到课堂的学习内容,锻炼学生独立自主解决问题的能力。在本文中,笔者将结合多年的中等职业学校物流专业教学经验,谈一谈情境导入教学模式在中职物流专业教学中的应用。     

试论中职教师教学素养的构建和优效教学的实现

中职学校的学生现状,为中职学校的教师提出了挑战性的课题。本文旨在通过对中等职业学校教师教学素养的构建,达到高效课堂,实现优效教学,促使学生"愿学乐学会学,成长成人成才"。     

浅谈基于就业导向的中专公共英语教学

<正>新型的中等职业学校是以就业为导向,满足就业市场,培养社会需求的实用型技能人才的场所,尤其是当代经济国际接轨时代对公共英语人才的需求,给中等职业学校的教学提出了新的挑战,教育出有职业发展价值、适合岗位需要的生活化英语人才,是中等职业学校解决生源、保证生源充分就业,提高学校知名度的重要举措。1.中等职业学校公共英语教学的窘况现象及根源分析中等职业学校的生源来源于初中生,英语功能训练都没有得到认真的关注,学生在公共英语方面"听     

浅谈中学政治教学的生活化

生活就是政治,政治就是生活。在政治教学中让学生深入社会,了解社会,了解人们的生活是中学政治教学的目标之一。而把政治课堂变成生活化的课堂也是教师研究的课题之一。在思想政治课上解决学生在生活中遇到的问题,让他们学会做人、学会生活,中学思想政治课才会变得有意义。而建立中学政治教学的生活化课堂有待于每一位教师的研究。     

翻转课堂在中等职业学校教学中的研究——以淄博市中等职业学校英语课堂教学为例

翻转课堂是一种新型的组织形式,该教学形式不仅适合与中小学的课堂教学,也同样可以在中等职业教学中应用。该研究通过在淄博市中等职业学校英语课堂教学中的教学实验,发现应用翻转课堂能够提高学生的学习成绩,能够提升学生对课堂教学的认同度,通过单元法、辅以问卷和访谈,提供了翻转课堂在淄博市中等职业学校教学中应用的基本教学流程,并给出了具体操作的注意事项。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

根据新课改要求,教学要以学生为本,采用学生乐于接受的方式展开教学,生活化教学是新课改对政治教学的要求,对提高政治教学质量有着重要作用。本文立足教学实践,首先阐述政治教学生活化的必要性,然后探究课堂教学生活化的方式,以期能够为政治教学生活化的推进提供帮助。     

陶行知教育思想在初中英语教学中的运用

陶行知的教育思想对英语教育有着重要的指导作用。通过下列措施运用陶行知教育思想:让学生参与进课堂、将竞争带入课堂、教学环境生活化、教学内容生活化,尊重学生的差异性,运用多元的评价方式,促进学生的全面发展。