陶行知生活教育思想在小学数学教学生活化中的应用

<正>作为我国杰出的教育学家,陶行知的生活教育思想影响了一代又一代的教师,"生活即教育,社会即学校,教学做合一"已经成为当今教育界最主要的教学理念。小学数学作为一门贴近生活,培养学生数学思维和逻辑思维的课程,更需要在教学中引入生活教育思想的理念。     

人文精神在数学教学中的渗透

<正>教育要"以人为本",体现在教学中,就要把学生的发展放到首要位置。在数学教学中,为了学生的全面发展,教师要善于在教学中渗透人文精神。一、在教学观念上体现人文精神数学教学的目标,是培养合格的社会主义建设者和接班人。在这一过程中,教师应树立以学生为本的教育观念。教师不仅要做解惑者,还要做引导者,更要了解所教学生的个性,促进学生素质全面发展。作为新时代的教师,应顺应时代的要求,锐意     

浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用

在小学数学新课改的教育背景下,教师不仅要让学生对基本的数学知识有所掌握,还要注重对小学生数学学习兴趣的培养。对游戏化教学在小学数学教学中的应用做了相关探讨,并对如何在数学教学中使用游戏教学法做出分析,使游戏教学能够有效地促进小学课堂教学的质量。     

做思共生:“核心素养”视域下的数学教学

基于"核心素养"的视角,当下的数学教育正经历着从"离身"到"具身"、从"结果"到"过程"、从"内容"到"实践"的嬗变。在数学教学中,要引导学生在"做"中"思",在"思"中"做"。"思"是"做"的目的和保障,"做"是"思"的验证和表现。"做思共生"的数学教学主张构建"手脑并用""学创结合""思行一体"的数学教育。"做思共生"既是一种操作范式、一种教学范式,也是一种教学智慧,更是一种教学思想。     

小学数学教学中学生独立思考能力的培养思路探讨

自新课改之后,我国教育对小学数学教学提出了新的要求,在实际教学过程中,小学数学教师不仅要关注学生对数学知识的掌握程度,更要关注小学生独立思维能力的形成与发展,要将数学教学活动作为培养小学生独立思维能力的重要途径。结合小学数学实际课堂教学,对小学数学教学中学生独立思考能力的培养思路进行深入探究。     

多媒体技术在中学数学教学中的应用

在信息技术迅速发展的今天,中学数学教师必须致力于不断地提升自身的教育技术能力,在教学过程中实现多媒体技术与数学教学的有效整合,从而提高数学教学的效率和效果。在教学中,教师运用多媒体教学能调动学生们对数学学习的积极性,帮助学生们获取更丰富的数学知识,提高学生们对数学学习的参与度与创造力。     

初中数学教学中存在的问题和解决策略

现代社会的高速发展促进了我国教育领域的改革发展,促使人们对教学发展越来越关注,更使得教育在社会上的地位逐渐提高,而教育本身在社会上所起到的作用也是越来越重要。但是,教育教学在发展的过程中也存在一些问题,其中初中数学教学也不例外,而关于初中数学教学存在的问题大都是传统教学理念与现代教育教学改革的新理念之间产生的碰撞。针对初中数学教学中问题的分析,提出有效的解决方法。     

基于核心素养的小学数学生成性课堂的实践

现阶段,我国教学目标已经将教学重点转向素质教育,因此在小学数学教学中,数学教师在注意学科知识教学的同时,更要注重学生的核心素养教育。基于此,在研究核心素养基础上,提出了小学数学生成性课堂的实践方式,然后分析了小学数学生成性课堂的实践案例,以期在数学教学课堂中渗透小学生的核心素养教育。     

浅谈小学数学教学中合作学习的应用

合作意识和合作能力的培养是当今教育教学的永恒话题。在小学数学教学中,渗透合作意识的培养不仅有利于促进学生的数学学习实效,更对学生的发展具有极其重要的作用。本文结合笔者教学实践,就小学数学教学中合作意识和合作能力的培养略谈粗浅的看法。     

关于数学游戏在小学数学教学中的实践应用研究

数学对于小学生来说是一门过于枯燥乏味甚至是难以理解的一门学科,而数学又是一门不可或缺的基础课程之一。小学生的年纪较小,玩性较大,正是喜欢做游戏的年纪。因此,如果将数学游戏运用到小学数学教学中,可以增强小学数学学习的动力,让小学生对学习数学更加地感兴趣。因此,怎样将数学游戏应用到小学数学的教学中去,成为现代教育状况下数学教学的一项重要研究。