让小组合作成为小学数学课堂靓丽的风景

数学是小学教学体系中的重要组成部分,小学数学教师不仅要引导学生掌握基本的数学技能,还要发展学生的数学思维能力,更要培养学生的创新意识和实践能力。小组合作模式在改善课堂气氛、帮助学生形成良好学习品质方面产生了很好的效果。因此,教师不妨让小组合作成为小学数学课堂一道靓丽的风景线,让学生在小组合作模式的引领下,构建更多的数学知识。     

浅谈初中数学教学中小组合作学习的策略

"小组合作学习"是新课程所倡导的一种新的学习方式,不仅减轻了教师的负担,同时也提高了学生学习的积极性,在数学教学中有效地运用小组合作学习,能充分发挥数学教学中的每个学生的个性,同时又增进了教师、学生之间的交流,从而进一步激发的学生学习积极性,提高数学课堂教学的时效性和学生参与积极性。     

合作互学 自主探究——初中数学小组合作学习教学探究

随着新课程改革的推进,合作学习的方式越来越受到广大教师和学生的关注。在小学数学中,教师应当打破以往主要通过自身讲授的教学方式,让学生通过动手实践、合作交流等方式来加深对数学知识学习的记忆,从而掌握数学学习基本要领。在数学学习中,初中是学生承前启后的重要阶段,对于学生奠定坚实数学知识基础、形成数学思维有着重要的意义。对初中数学小组合作学习教学进行探究,以促进学生更好地发展。     

小组合作探究教学,构建高效数学课堂

随着新课程改革的推行,对传统的课堂教学提出了更高的要求。高中阶段的数学教学不仅是传授学生数学知识,也是培养学生对数学学习兴趣,养成良好的数学学习习惯的重要阶段。因此,广大数学教师必须彻底的改变传统的通过较长课时来完成教学任务的模式。要提高课堂教学的效率。根据笔者在数学教学中的一些探索,对小组合作探究式学习模式提出几点看法,以供课堂改革借鉴。     

浅谈初中数学小组合作学习的有效性

自新课程标准实施以来,小组合作学习逐渐被越来越多的初中数学教师所采用。小组合作学习是民主教学的体现,它能为学生提供更多相互沟通交流的机会和自由活动的时间。有效的小组合作学习能充分发挥学生的主体作用,培养学生的合作意识和创新精神,并能充分调动学生学习的积极性。但是在目前的初中数学教学中,小组合作学习的效用并没有真正发挥出来,在很多方面还存在着不足。所以,如何正确有效地实施小组合作学习,还有待于我们初中数学教师不断地进行研究、探索。     

小组合作学习在初中数学课堂教学中的实施策略

自从新课程改革在我国实施以来,小学合作学习就被越来越多的初中数学教师运用到课堂教学当中,有效调动了学生的学习兴趣以及学习积极性,实现了教学质量的大幅提高。本文从组建学习小组、选择学习时机、定位教师角色、建立评价机制这几个方面研究了小组学习在初中数学课堂教学中的实施策略,供广大初中数学教师参考。     

浅谈小学数学教学中如何提高小组合作的有效性

数学新课程标准指出:数学学习不能靠单纯的模仿和记忆,它的主要方式应该是动手实践、自主探索、合作交流。小组合作学习作为数学课堂上常用到的一种学习方式,越来越受到广大教师的青睐。它通过小组成员之间的相互协作,共同讨论与交流,来使问题得到解决,使每位学生都能获得参与数学学习活动的机会。在小学数学课堂上,构建结构合理的学习小组,并能够合理运用小组合作的学习方式,可以有效提高教学效率,培养学生良好的合作习惯和竞争意识,使学生实现全面发展。     

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究

随着新课改的不断深入,大众对于教育教学的关注度也在不断提升。如今,初中教师的职责已经不再局限于提高学生的学习成绩,教师应当将工作重点转移到提升学生的综合素质、核心素养。与小学教育相比,初中生需要学习的科目增加,数学学科的学习难度也随之提升,学生需要花费更多的精力进行学习,因此,教师应当转变教学观念,调整教学模式,采取小组合作的方式进行数学教学。一方面,小组合作能够为教师的课堂教学提供便利条件;另一方面,小组合作可以提升学生的学习积极性,使学生掌握合作重点,对于提高教学效率有着重要的促进作用。     

数学课堂中的合作学习探究

要让每个学生获得最基础的数学知识,就要承认和尊重学生的个性差异,改变学生的数学学习方式,由过去以教师讲授为主转向以学生自己学习为主,真正确立学生在学习中的主体地位,转变教师的角色,评价的方法、手段及内容也要变化。数学教育改革是一个整体,教学组织形式是其中的一个部分,广大教师只有认真学习《课程标准》所提出的理念,转变自己的教育理念,才能搞好小组合作探索学习。小组合作能够让学生在学习数学过程中感受彼此不同的思维方式和思维过程,既可以实现优势互补、促进知识建构,又可以培养学生与他人合作的意识和能力,对学生的终身发展也有着重大意义。     

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变,小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。本文结合教学实践,对初中数学教学中学生开展小组合作学习活动策略及方法进行简要论述。