浅谈初中地理教学对学生思维能力的培养

在教学中,进行地理形象思维能力的培养与训练,对于全面开发学生大脑、全面培养学生学习地理、认识地理并在实践中运用地理知识的能力具有重要意义。在教学实践中,应当利用感性材料,强化语言表达,培养学生的抽象思维能力;联系生活实际,活跃学生的发散性思维;结合地理学科特点,培养学生逻辑思维能力。     

浅谈小学数学教学如何提高学生的逻辑思维能力

数学学科属于一门基础学科,在日常生产和生活中发挥着重要的作用。小学数学教学,重在培养学生的逻辑思维能力。小学阶段开展的数学教学重视对学生逻辑思维能力的培养,并且这个阶段也是学生逻辑思维能力养成的最佳时期。小学数学教学关键在于帮助学生培养数量关系的学习能力,如果能进行正确数学运算,有利于学生知识储备的积累。简要描述如何通过小学数学学科教学,促进学生逻辑思维能力的提升。     

应用微课程培养中学生地理逻辑思维能力

微课程是一种新型的教学方法,并且随着网络化、智能化的发展,该项教学方法在多种学科得到了广大的应用,其中在地理学科中的应用存在很大的发展前景。逻辑思维的培养是地理学习中的重点与难点,微课程因其具有针对性强、画面冲击感强烈、灵活学习的特征,对学生地理思维的培养具有重要的价值。采用建立中学生微课程地理应用教学体系、提高教师微课程设计能力及提高学生学习本领等方法,能有效提高应用微课程培养学生地理逻辑思维能力。     

探究如何提高初中地理地图教学的有效性

地理教学显著的特点就是地域性,而地域性主要表现在地图上。所以在地理教学中,学会读图和用图是学好地理学科的一个重要途径。在初中地理教学中,如何提高学生对地图的识别能力和应用能力,是当前地理教师需要解决的一个问题。笔者根据多年的教学经验认为,可以在读图、描图、填图、绘图、说图的地理地图教学中,提高学生解图的能力和学习地理的兴趣,从而提高地理科学的学习效率。     

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养分析

逻辑思维能力是每个人在生活、学习和工作中必须具备的一种思维能力。小学阶段是一个人思维形成的重要阶段,而数学学科具有很强的逻辑性,在学生逻辑思维能力培养方面有着比其他学科更为显著的教学效果。所以,新形势下,小学数学教师在教学中要注重培养学生的逻辑思维能力,为促进学生全面发展和小学数学教育事业的健康可持续发展打好基础。     

运用地图提高中学地理教学有效性研究

地图是地理"第二语言",是地理教学必要的信息源及工具之一。了解中学地理教学地图的主要类型,分析地图和教学内容的关系,通过图文配合,切实提高课堂教学的有效性,可以培养学生运用地图学习地理的习惯,促进学生阅读、收集、分析地图能力的形成,促进学生形象思维、逻辑思维能力的发展。     

试论小学数学教学中提高学生逻辑思维能力

在各个学科当中,数学学科对逻辑思维能力要求较高,其真理和结果都需要有一定的根据。小学阶段是学生学习的基础阶段,当然数学也是一样,因此从小培养学生的逻辑思维能力至关重要。基于此,对小学数学教学的现状进行研究,发现其中的不足,并对如何提高小学生逻辑思维能力提出合理建议。     

在地理教学中培养学生思维能力

地理教学可以培养学生的思维能力,教师在教学中教师可把地理形象思维作为培养学生思维能力的切入点,利用感性材料,强化语言表达,培养学生的抽象思维能力。教师要可联系生活实际,活跃学生的发散性思维,还可以结合地理学科特点,培养学生逻辑思维能力。精心设计问题,培养学生创造性思维能力。     

高中作文教学中的逻辑思维训练研究

高中语文学科是最基础的学科之一,其在发展学生语言表达及理解运用能力方面发挥巨大作用,而语文教学中占据重要地位的教学内容是作文教学,作文质量的高低不仅能反映一个学生语言能力,还能反映学生的思想深度,因此,在高中语文作文教学中,要重视对学生逻辑思维能力的训练,本文将就高中作文教学中的逻辑思维训练的有效措施,进行详细探究,并提出训练学生作文中的逻辑思维的有效策略。     

小学数学教学如何提高学生的逻辑思维能力

众所周知,小学数学是集理论和实践为一体的学科,要求学生在学习理论知识时要具备一定的逻辑思维能力,并且要学会通过数学思维看待世界、通过数学方法解决生活中的难题,从而达到提高数学实践能力的目的。针对如何提高小学生的逻辑思维能力这一主题提出相应的策略。