浅谈物理课堂情境创设法

创设有效的物理问题情境,能激发学生的学习兴趣。通过创设物理情境能将抽象的物理知识具体化、形象化,有利于学生的学习方式向自主、合作、探究型转变,有利于发展学生的思维能力,以达到发展学生智力水平和提高解决问题能力的目的。     

高中物理教学情境创设的目的与方法

高中物理情境创设的目的,在于对物理概念、现象、规律等的本质的提炼,对学习主体参与教学活动的促进,以及对物理价值的感受。基于"从生活走向物理"的课程理念,将其方法分为两类,即适度简化的生活情境和引人入胜的虚拟情境。     

巧用信息技术 有效导入新课

随着现代信息技术的飞速发展,极大的推动了教育教学的变革,《数学新课程标准》指出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代教育技术。"这就要求我们广大的数学教师改变传统的灌输式的授课方式,运用现代的教育思想来教授我们的学生,以此来探索信息技术在数学教学方面的运用,真正实现新课程理念,从而实现信数学教学的腾飞。     

小学美术新课导入技巧探微

小学是学习正式开始的阶段,而导入环节又是课堂的开端。古语云:"万事开头难。"有了好的开端,事情就成功了一半,教学亦是如此。在小学美术教学中,导入教学显得十分重要。美术培养学生的艺术品位,导入教学以激发学生的兴趣为目的。笔者认为,教师应该以提问作为导入教学的基本形式。问题可以激发学生对课程的好奇心。为了保证教学质量,问题应该紧扣课程主题,同时符合学生的兴趣和情感需求。     

小学数学教学中的新课导入

新课导入都必须点燃学生思维火花的作用,因此,导入时要巧妙设疑,激发兴趣;善用旧知,创设“启而就发”的氛围;加强教具、学具的操作,优化课堂教学;大胆猜想,活跃学生思维;利用多媒体辅助教学,激发学生求知欲望。     

注重新课导入，提高教学效果

本文主要从导入的时代性,针对性,启发性,趣味性和实用性几个方面阐述在历史课的教学过程中导入新课时应注意的问题,从而达到提高教学效果的目的。     

思想政治课新课导入艺术探索

艺术性地导入新课,是思想政治课教学的首要环节和有机组成部分,具有衔接功能和激励功能。导入过程必须综合凝练,方式多变,如有温故知新法、趣味式开讲法、诱导式开讲法、直观式开讲法等。     

浅谈课堂教学情境的创设

本文阐述了创设课堂教学情境的内在要求,如何创设生活、问题、合作等课堂教学情境,从而调动学生学习的积极性,不断激发他们的学习兴趣和热情,改进学习方式来适应新课改。     

浅谈高中物理课堂导入方法

导入是课堂教学的起始环节,需要吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,吊起学生的"胃口",进而为顺利完成课堂教学任务打下坚实的基础。本文针对高中物理教学特点,介绍了几种有效的课堂导入方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效率,使课堂教学获得事半功倍的效果。     

小学美术的新课导入策略探研

良好的开端是成功的一半,这句话之所以会成为至理名言,自然有其道理。文章主要针对如何有效进行小学美术课堂的新课导入展开论述,提出了几种新课导入的具体策略,希望通过文章的写作可以给更多的一线小学美术教师以教学经验上的借鉴。