优化高中英语课堂生态的策略

<正>一、树立以生为本的教育理念在课堂上建立师生教学共同体,教师成为学生的合作伙伴,鼓励学生积极参与,引导学生成为课堂的主体。学生的主体性表现为学习过程的自主性、能动性和创造性。教师应尊重差异,平等对待每一位学生,信任他们、赏识他们。"体面而尊严、规范而自由、严肃而温馨"的和谐师生关系是教育者始终追求的境界。     

缔造幸福的小学语文课堂教学

<正>幸福是什么?幸福首先情感上要轻松愉快。追求小学语文幸福课堂要任务是创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围。良好的课堂氛围是焕发课堂活力、增强学生学习幸福感的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,教师要摒弃"师道尊严"的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的"学习共同体",尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大     

激活思维,学会质疑——浅谈初中英语课堂学生质疑能力的培养策略

<正>教育家陶行知说:"人力胜天工,只在每事问。"可见,疑问对于诱导学生独立思考,培养学生的创新精神和提高自主学习能力有着重要的意义。因此教师要在教学过程中,不仅要鼓励学生提出问题、解决问题,还要通过创设多种教学模式和情景,激活学生的思维,教给学生质疑的方法。1.营造和谐气氛,让学生"敢"问学生的质疑意识能否得到培养,取决于教师能否在课堂上创设一种民主,宽松,和谐的气氛。在教学过程中教师要尊重学生,允许学     

破茧成蝶 润物无声——一次课堂教学事件的感悟

<正>在课堂上,教师应该创设出一种欢快、愉悦的情境,使课堂氛围显得民主、和谐。在提问时尽量采用"你能自己想办法解决这个问题吗?"大家听明白他的意思了吗,谁来重复一遍?""你有什么新的收获吗?还有哪些问题你是用不同的方法解决的"等亲贴的、协商的话语,学生才能感受到和谐的教学环境,才能有更大的收获。我们更应尊重学生的人格,关注每个学生之间的个性差异,使每     

用激情打造和谐高效的英语课堂

<正>一位教育专家曾说过:"课堂教学孕育着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"到底如何才能激发师生的活力,打造和谐高效的英语课堂呢?本人觉得课堂激情必不可少。有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考,课堂活了,学生的兴趣浓了,学习英语的热情高了,教师也在激情中收获着幸福和快乐。如何让英语课有激情,让学生的     

呼唤高效生态的小学语文课堂

<正>随着新课程标准的实施,那种不顾学生感受,教师在课堂上唱独角戏的教学模式早已被广大学生所抵制。课程改革正强势吁求一种彰显学生个性的生态和谐课堂。所谓"和谐产生美",生态和谐的课堂能让师生实现心灵的高度契合,实现师生人与文、情与理、导与放等诸多方面的平衡。因此,原生态的和谐课堂应是我们广大小学语文教师共同追求的目标。一、科学解读,轻叩生态和谐课堂的大门以往的教学,教师习惯于针对教材中的训练重点、     

让数学课堂焕发生命活力

<正>小学数学教师肩负着培育学生数学思维、发展学生数学素养的重任,应该把学习自主权还给学生,把生命发展权还给学生,让课堂焕发生命活力,让教学充满成长气息。一、凸显人本关怀,感受生命精彩1.凸显人本关怀,和谐师生关系民主、平等、人本、和谐的师生关系是形成良好学习氛围、激发学生学习热情和挖掘学生学习潜能的直接因素。教学时,教师要坚持把微笑带进课堂,努力构建尊重和信任的桥梁,让学生在民主和平等中"亲其师,信其道",     

小学语文教学良好的课堂氛围的营造

创造一个民主、轻松、和谐、丰富课堂气氛,激发学习兴趣,课堂生活的前提。强大的新标准调优老师从传授者到促进者,为领导管理、教师放弃旧的想法"老师的尊严,鞋为学生一个好的学习氛围,创建简单的建立一个拥抱宽恕的课堂氛围,形成"学习共同体"的教训,尊重学生的学习经验,使学生自由大胆的问题,意见和与老师争论。只有这样,人们提倡宽松的教学环境,学生只会在愉快的心情学习问题,开始思考,和想象力。那么课堂教学结构,营造学习的氛围?本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效率。     

用教学机智创造高效课堂

<正>刚走上教书育人岗位的年轻教师,往往带着"初生牛犊不畏虎"的锐气,认为只要事先做好课堂设计,再加上全身心投入,就能上出让学生啧啧称道、心悦诚服的好课。然而,随着教龄的增长,在积累了越来越多的教学经验和教学技能后,我们就会发现,上好一堂课并不容易。每个教师,都需要拥有教学机智。教学机智的发生是以热爱学生、尊重学生为前提的。前不久我阅读了《教学机智——教育智慧的意蕴》一书,读后深受启迪。文中那些关于教育的真知灼见,值得我们认真阅读、品味。     

让信息技术课堂焕发生命活力

信息技术课堂需要注入生命活力,才能吸引学生主动投入学习。教师主宰课堂,学生"跟着走"的模式已渐行渐远,我们的课堂需要教师的精心策划,学生的积极投入,从而构建和谐、活力四射、创新无限的课堂,这样的课堂才能真正有助于人才的培养和教师的成长。