基于技能高考的建筑类专业识图能力培养的研究

中职和高职有机衔接是推进现代职业教育体系建设的关键,单考单招为中职学生深入高校进一步学习提供了途径。根据建筑识图能力培养存在的不足,结合建筑类专业单考单招职业技能操作考试对识图能力的要求,在教学内容和教学方法上进行了改革,使识图的教学由枯燥的想象变成了有趣的体验,取得了良好的成效,促进了高质量的升学,为更高质量的就业奠定了基础。     

中高职一体化视角下高职英语教学内容改革研究

随着浙江省中职毕业生升入高职的比例逐年增大,中高职有效衔接的问题越来越受到重视。本文通过对单考单招类大一新生英语学习现状的调查,找出现行高职英语教学的不足之处,并提出高职英语教学内容改革的思路。     

如何提高中职学生对口单招英语书面表达能力

中职学校的对口单招是指对应对口高考而设立的部门,对口单招教学和其他普通专业的文化专业知识教学是有区别的。普高教育以培养具备独特个性的创新型人才为目的,而中职教育是为了培养适应现代工作岗位,拥有专业技能的工作者。中职学生英语书面表达能力的培养在对口单招英语教学中占有十分重要的地位,然而现在许多学校只注重英语口语教学,忽略了中职学生对口单招英语书面表达能力。这种不均衡的现状急需改变。     

对口单招考试中英语复习策略的有效性研究

对口单招考试作为高考的重要组成部分,是中职校学生转变成应用型高技能人才的独木桥,同样,对口单招作为我院的一个重点的考试项目,也收到我院的重视,作为一线的英语任课教师,分析了目前我院目前的课程计划,也通过几年的经验和尝试,探索相关的复习策略,来提高复习的有效性。     

新兵刘庆东勇擒持刀歹徒

“救人啊，有人行凶啦！”4月12日傍晚，在河南省宝丰县城西环路与南环路的交叉口处，不时传来阵阵呼救声。手舞菜刀的歹徒已将一名男青年砍伤在地，男青年大声呼救，周围的人竟无一人敢管。歹徒见无人过问则更加猖狂，一边叫骂，一边举起菜刀就要继续行凶。“住手”！路过此地的该县消防中队战士刘庆东见状大吼一声冲上前去。歹徒见小刘过来，转身举刀向小刘砍来，说时迟、那时快，武术世家出身的新兵刘庆东一闪身躲过了歹徒的刀，随即顺势朝歹徒背上猛踢一脚，当场将歹徒打翻在地，接着一个箭步猛扑过去将菜刀夺下，与闻讯赶来的战友们一…     

见义勇为不留名 勇擒歹徒扬正气——消防战士敬兴均荣立二等功

5月31日,楚雄州隆重举行了消防战士敬兴均见义勇为、奋不顾身只身擒拿持刀抢劫逃犯的英雄事迹表彰会.4月30日下午16时许,楚雄州消防支队直属中队新战士敬兴均在站岗时,看见两名公安干警正在追捕两个仓皇而逃的持刀抢劫罪犯,敬兴均见此情景,奋不顾身地冲上前去堵截,在州民族中学大门口抓获一名歹徒交给追上来的干警后,接着又追赶另一名歹徒,当追至鹿城西路的一个胡同巷时,歹徒见追上来的只是一名武警战士,就从身上拔出匕首穷凶极恶地向敬兴均反扑过来,敬兴均面对寒气逼人的凶器,毫不畏惧,迎刃而上,徒手与歹徒展开了搏斗.歹徒持匕首几次疯狂地向他胸部刺来,他都迅速侧身闪过,随即飞起一脚踢掉了歹徒手中罪恶的匕首,将歹徒制服.穷途末路的歹徒见势不妙,硬的不行,就     

高职院校对口单招学生培养与教育管理工作初探——以青岛职业技术学院为例

高职院校对口单招学生的培养与教育具有一定的特殊性。青岛职业技术学院作为首批国家示范性高等职业院校,在对口单招学生培养与教育管理方面具有一定代表性。本文从对口单招学生特点出发,分析学生在学习、生活中常见的问题及原因,提出加强对口单招学生培养与教育管理工作的对策。     

高职院校单招学生职业能力培养研究——以西安铁路职业技术学院为例

在国家职业教育招生改革的关键期,在大学生就业压力日渐增大的背景下,单招学生增多给高职院校学生职业能力培养带来难题。本文结合西安铁路职业技术学院的实际情况,围绕高职院校单招学生这一群体,对其职业能力培养现状以及存在的问题进行分析,在此基础上提出一系列建议。     

关注那些被遗忘的学生

<正>案例:那是前年的事。我接到学校短信,河南省有90多所高职类院校提前单招,让班主任通知有意向的学生抓紧报名。看到这个消息,我想到了三四个学习成绩一般的学生,他们参加高考的话,最多上个三本或大专,不如参加提前单招,学个一技之长。本来想着我说这个事时他们应该高兴的,但当我兴冲冲地找到他们时,结果却出乎意料。最典型的是我和乔的     

中职对口单招班级文化建设的策略研究

随着信息技术时代的大发展,不但基础教育在不断地加强加深,职业教育也越来越受人们的重视。作为职业教育的一部分,对口单招是通过对口单招高考把优秀的专业人才送进大学继续深造的一条途径。他们与普高的不同在于学生已经有明确的专业方向,并要在三年中掌握一定的技能,培养相应的技术素养,因此他们的班级文化建设一定要结合专业特色,有利于促进专业成长。班级文化不是简单的班集体成绩状况或卫生纪律,而是一个班集体的整体精神风貌,是一个班级的集体形象、学习态度以及人文素养。本文主要探讨对口单招班级文化建设的策略。