任务型教学模式在高中英语教学中的应用

<正>任务型教学模式的实践应用主要是为了让学生通过完成教师所指定的相关教学任务来实现对英语语言的学习,进而逐步培养学生的英语交际能力,为学生未来发展创造条件。在高中英语教学中,任务型教学方法主要将培养学生的语言交际能力作为教学目标,将引导学生完成各项学习任务作为教学方法,较之于传统教学优势更为明显,对高中英语教学质量的提升学生英语知识应用能力的养成产生着积极影响,值得进一步研究和推广。     

浅谈中学语文教学中教师如何运用语言艺术

教学语言是教师影响学生、使学生获取知识的载体,对学生发挥着直接的、多方面的作用,是完成教学任务和达到教学目的的有力工具,启发学生思维,引导学生开启知识殿堂大门的钥匙。教师的语言艺术是教师学识与修养的体现,清晰、准确、有激情、富感染力、言简意赅的教学语言关系着教学效果的好坏。语文学科是语言学科,因此,语文教师更应注重语言的艺术,巧妙运用语言。为此,本文主要论述了中学语文教学中教师如何运用语言的艺术。     

如何在初中英语教学中实施“任务型”教学

<正>1.新的课程理念需要"任务型"教学教育课程改革强调倡导学生主动参与,乐于探究,并培养学生分析问题、解决问题的能力。因此,为了适应英语教育的发展,倡导"任务型"的教学途径,已经成为基础英语教育阶段教师的首要任务。任务型教学是一种强调"做中学"的语言教学方法,是一种把"任务"引入英语课堂的教学方法,它的核心思想就是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动,把语言教学与学习者在日常生活中的语言应用结合起来,并把学生完成这些任务的能力作为教学目标。     

高中英语教学中的任务型教学模式

<正>引言新时期,在高中英语教学课堂,教师要重视采用任务型教学方法,任务型教学方法提高了学生实践能力,利于培养学生英语思维,为了有效地进行教学实践,本文结合具体教学实际,对其进行了深入探索,希望分析能够提高学生英语学习水平。1.任务型教学模式的概念与优势任务型教学是指通过设置明确的教学任务促进学生进行学习,让学生在学习过程中以完成任务为目标,并能通过任务完成结果体现课堂教学效率的一种教学模式,这种教学模式中主要运用语言进行教学,让学生开展实践的方式进行教学,在教学过程中可以有效地帮助学生提升合作能力,交流能力,互动频率以及课堂参与度,属于一种先进的教学形式,能够更好地发挥教师的主     

任务型教学在初中英语词汇教学中的应用

<正>教师预先设计各种具有针对性的任务,让学生依次完成不同的任务,达到学习目的的教学方法被称作任务型教学,其主要包含任务前、任务中、任务后三个部分。英语教师要在教授英语词汇时开展任务型教学,要在教学中贯彻"学生是学习的主体"这一理念,让其主动地完成教师设计的词汇任务,一方面达到让     

浅谈高中英语阅读的任务型教学

<正>任务型教学法只要通过教师来引导学生在课堂上完成任务进行教学。这种教学法兴起于20世纪80年代,它吸收了多种教学方法的有点,但不与其他教学方法排斥。它强调学生的主体地位,以任务的方式,让学生学习知识、掌握知识技能、发展语言能力,培养学生的交际能力和语言运用能力。而阅读是高中英语的重要部分,在阅读中实施任务型教学,可以提高教学效率,同时也能提高学生的综合阅读能力。1.结合学生的生活经验,设计具有趣味性和真实     

论教学方法的系统性原则

<正>教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法的内在本质特点主要有三个方面:教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念,它指向实现特定的教学目标要求;教学方法受到特定的教学内容的制约;教学方法受到具体的教学组织形式的影响和制约。一、教学方法的中间转换职能教学方法,既体现出个体的方法体     

合作学习在中学英语教学中的实施策略探究

<正>近年来,随着新课程理念的不断推广,初中英语的教学方法和策略也发生了相应的改变。合作学习是一种新颖的教学方法,备受广大英语教师的欢迎,这种教学方法可以培养学生良好的学习习惯。基于此,本文将简要分析合作学习在中学英语教学中的应用。合作学习是指学生为了完成教师布置的任务,有明确责任分工的一种互助性学习。合作学习要求学生把集体利益与个人利益结合在一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想目标。在初中英语教学     

以任务驱动实施初中语文“活动·探究”单元教学

"活动·探究"单元是统编版初中语文教材的新面孔。面对这一全新的单元组织形式,教师不能再以传统的讲授法实施教学,学生也不能再以被动的听讲作为主要的学习方式。"活动·探究"单元要以任务为驱动,让学生明确单元学习任务,在教师的引领下,在活动、探究中完成单元学习任务。     

多措并举,打造高效英语课堂

<正>课堂是教学活动的主要场所,如何在有限的时间内完成教学任务,实现教学目标,让学生掌握所学知识,让课堂更加高效是每一位一线教师的追求。然而,由于长期处于升学的压力下,高中英语教师的教学模式比较单一,以讲授法为主,教学内容偏重语法知识的讲解,英语课处于沉闷紧张的氛围中,很难让学生体会到英语学习的乐