初中作文教学中渗透心理健康教育的研究与实践

本文以初中生作文的写作主题和心理健康教育的结合为主要突破口,对初中生作文过程中的立题、指导和评改这三个环节进行改革,在整个作文过程中科学合理地渗透心理健康教育,进而改革初中作文教学的内容和方法,培养和提高初中生写作能力,促进学生心理健康和人格健全发展。     

初中生作文错别字现象的原因及教学对策

减少错别字,正确书写汉字既是初中生作文写作的要求,也是提高其写作水平的必然要求,然而初中生作文中错别字问题突出,因此我们应该加以重视。初中生作文中的错别字分为错字和别字两类,从学校教育的角度来说,产生的原因主要有汉字自身、学生学习、教师教学等因素。我们应通过利用汉字的规律进行教学、提高正确书写汉字的认识和方法、营造良好的汉字学习和使用环境等,督促初中生减少错别字,促进他们在作文上有更高层次的发展。     

浅谈初中英语课堂上作文教学研究

在初中英语教学中,英语作文成为教学中的一个重点。如何有效提高初中生的英语写作水平,促进整个英语课堂教学的提高,极其重要。就初中英语作文教学策略进行了研究。     

浅谈初中片段作文教学的优化

<正>初中语文作文教学中的片段作文教学是指在作文教学过程中利用作文片段描写开展作文训练,选择主题多样、篇幅可调整的作文片段有利于调动初中生的写作兴趣,减轻写作压力。通俗地说,片段作文教学具有用时短、形式灵活的特点。强化作文训练是提升学生写作水平的必备条件,而片段作文教学可以充分利用课堂和课后的零星时间开展教学,帮助初中生从作文引入、主体内容、结尾部分几方面强化分层训练,充分发挥片段作文训练的积极性和初中生作文写作的主体性。因此,重视片段作文训     

浅谈初中语文作文写作的技巧

语文作文写作对于初中生来讲,它是语文课堂上最痛苦的一件事情,所以,随着教育不断地改革,语文教师在进行作文写作教学时,他们会严格要求学生,尽最大可能地提高初中生的语文作文写作水平。提高学生写作水平的道路上是困难的,每次都达不到预期的效果,之后,教师发现初中生文学的基础知识不牢固扎实,不能够写出优秀的作文。此时,教师认为学生掌握好写作技巧可以有效地提高学生的语文作文写作能力,因此,在写作教学中,教师采取讲授写作手法来提高学生的写作技巧,进而提高写作能力。     

基于层递式教学的初中作文教学探究

<正>作文教学是初中语文教学的重要部分,随着学生知识的增加,初中作文相比于小学作文带给学生更多的挑战,让很多初中生不知如何下笔,为此我们提出了层递式教学法,下面将就层递式教学对初中生写作水平提高的作用展开研究。语文课是初中诸科中较难学习的,据同学们反馈,发现作文能力是最难提升的,     

试论如何指导初中生进行作文互改

初中生作文互改作为一种新的教学形式,教师在课堂上应该做好相应的引导,帮助学生发现别人文章中的不足,并增强自身的写作意识,避免出现同类错误,从而提升自身写作能力。本文通过对当前初中生作文批改中存在的问题进行探讨,然后对初中生作文互改方式进行探讨,制定出更有效的互改指导方案,从而达到初中生作文互改教学目标。     

基于生态理念引导研究初中作文教学模式

由于传统的初中作文教学并没有充分的调动初中生的写作积极性,也使初中作文教学没有达到预期的效果。其中最主要的原因就是由于传统的教学中,教师没有为学生提供一个良好的生态教学环境。基于生态理念进行初中作文教学,就是要以初中生的天性为基础,创造适合初中生的写作环境,使学生能够在初中作文课堂中充分解放自己天性,大胆的探索个体、生命、社会、环境,在这种开放式的环境下写作,才能使学生的作文更加真实。     

关于层递式教学在初中语文作文教学中的应用研究

作文是语文教学中最重要也较能体现学生当前语文综合水平的部分,在初中阶段语文教学中占据十分重要的地位。在初中语文作文教学中,想要深刻的体现学生的语言表达能力和自身情感,教师需要采取一定的教学方法,逐步消除初中生在语文作文表达中的问题和障碍,有效提高初中作文教学效率。本文从初中语文作文教学的现状入手,分析层递式教学法在初中语文作文教学中的应用,为初中阶段学生作文水平提高提供思路。     

初中英语作文的高效教学策略分析

在社会主义市场经济快速发展的大环境下,教学改革正稳步推进。初中英语为了满足现代社会发展的实际需要,也在不断探索着新的发展和进步。初中英语作文是英语教学内容中的重要组成部分,强化初中生写作能力是提高初中生英语综合能力的重要手段。在实际教学工作中,初中英语作文教学仍存在较多问题,如何解决这些问题是初中英语教育工作者的当务之急。