试论高中历史教学中学生主动性的发挥

高中历史教学中,比较常见的教学方式是教师讲,学生记,这样的教学模式,不仅抹杀了学生的学习兴趣,还不利于学生主体性的发挥。因此,应该转变这种教学模式,让学生养成自主学习、主动学习的习惯,这样,不仅可以激发学生学习历史的兴趣和欲望,还能使他们充分发挥学习的主动性。     

以主体为轴心 促学生动起来——高中语文教学激发学生主体性的实践探究

在高中语文教学中,教师要注意激发学生的主体性,激发他们的学习兴趣,努力调动自我意识,增强学习的主动性和积极性。学生的主体性历来是教师在教学中探索和实践的一个重要课题,也同样是高中语文教师不断探索的一个重要课题。围绕学生在学习过程中的兴趣产生、教师的教学环节的设计以及教学方法的展现等,就提高学生主体性并发挥作用做一阐述。     

也谈小学语文教学学生主体性

新课改下语文课堂教学质量得到很大提高,学生的主体性发挥越来越明显,这激发了学生学习语文的兴趣,也增强了他们的自我意识,促进了他们的语文学习能力和综合能力的提高。然而,从实践教学中不得不看到,传统教学的"顽疾"根深蒂固,为凸显"主体性"而"主体性",教学节奏因开展主体性活动出现混乱现象等一些问题也浮出水面,因此,有必要揭示现状,并积极探寻富有成效的措施与策略。     

在小学语文中培养学生质疑的习惯

爱因斯坦说过,提出问题比解决问题更重要。激发学生学习兴趣,让学生快乐学习。有效突破教学重难点,让学生主动探究,突出学生学习主体性,让学生学会学习,为学生创设富有趣味性与形象性的教学情境,让学生学有兴趣、学有成效。     

基于生本教育小学英语阅读教学研究

阅读教学是小学英语教学中的重难点,也是提升小学生英语口语能力和理解能力的重要内容。在生本教育的指导下,小学英语老师要重视学生的主体性教学地位,从学生的本位出发,激发和培养学生学习的兴趣和自主学习能力,有效挖掘学生的潜能。     

关注小学生学习心理提升作文教学

新课程理念强调学生学习的主体性的调动、感染和激发。在小学语文作文教学中,我们要发挥学生学习的主体性、主动性,就要关注他们的学习心理和成长规律进行指导和组织教学活动,让他们学会观察,学会思考,学会写作。     

小学语文教学中学生主体性的研究

主体性作为现代人的一个基本特征,愈来愈引起人们的关注和重视,它在教育教学中的地位和作用也更加突出。在小学语文教学实践中,我们应该深刻认识和充分发挥学生的主体作用,重视学生的主体地位,激发学生的主体意识,培养学生的主体能力,从而发展学生的主体性和独立自主性,使学生在教师的指导下,能够积极地、生动地进行学习。本文主要论述了应如何在小学语文教学中发挥学生的主体性,希望能给广大教师带来一些启示。     

如何让农村小学生快乐地学美术

美术教育是素质教育的重要组成部分。在一些农村乡镇小学美术教育过程中,教师要充分调动学生的主观能动性,激发学生学习美术的兴趣,让学生快乐地学习美术。     

如何激发学生英语学习兴趣

<正>在英语教学过程中,学生兴趣的培养是十分重要的,因此,在中学英语教学的过程中,教师应该认识到这一因素,通过激发学生的兴趣构建专业性的英语课程,从而使学生积极地参与到课程学习的过程中,激发英语学习的兴趣,并在学习的过程中彰显自己的主体性,为学生英语能力的提升提供有效依据。1.制作教具激发学生的学习兴趣为了激发学生的学习兴趣,直观性的教学就显得十分重要。因此,在直观教学的过程中,教师可以通过     

浅谈激发初中学生学史兴趣的几点做法

兴趣是最好的老师,是激发学生学习的内在动力,学生只有对学习了产生兴趣,才能积极、主动的学习。鼓励学生带着兴趣学习是构建历史课堂教学新方式的起点,因此,当务之急历史教师最重要的任务就是激发学生学习历史的兴趣,培养学生分析问题解决问题的能力。