高校教师职称综合量化评价体系的研究——以本科教学激励为背景

本科教学是高校最基础、最根本的工作,教师的教学积极性直接关系到学校本科教育教学质量、办学水平、科研实力以及学校的竞争力,调动教师教学积极性,激励他们把主要精力投入教学工作,是提高本科教学质量的关键。针对当前高校教师职称聘任体系的缺陷,高校应建立教师职称综合量化评价体系,尽量减少主观因素对评审工作的影响,合理设定教学和科研成果的比重,充分调动教师投身本科教学的积极性。     

新课程理念下的高中化学教学

有效教学就是教师在最短的时间内让学生掌握更多的知识,提高各方面的能力。这就要求教师具有新的教学理念、教学方法,引导学生有效学习。     

教学卫生

教学卫生是学校卫生的有机组成部分，涉及内容较为广泛，教学过程中它又最容易被忽视。本文拟从板书卫生、语言卫生、教师授课的位置卫生等三方面进行探讨。借以提高教师的教学卫生水平，从而有效地增强教师的教学能力和强化教学效果。     

合格中小学英语教师的素质要求调查

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是教学的关键,具有合格的素质是现代教育对教师最基本的要求。在英语教学中,英语教师的基本素质能力决定了英语课堂的效率。我们通过查阅文献、问卷调查、教学实践,研究了合格中小学英语教师应具备的素质。     

高校教师教学质量评价学生调查问卷结果分析

教师教学质量评价是高校教学质量监控体系中重要的组成部分。通过对我校学生问卷调查的统计分析,结果表明,大部分同学能正确认识教师教学质量评价的意义,评价结果可信度较高;能否学到东西、教师的教学态度和教师的授课能力是学生最在意的教学评价因素。     

打造语文高效课堂 有效提升语文课堂教学

听评说课是教师专业素养的体现,也是提高自身教学水平的有效抓手。语文课堂教学是一种创造性的脑力劳动,教师必须要潜心研究,用心修炼,才能把要传授的知识,以最佳的课堂调控方式、以最准确的语言、以最丰富的情感呈现方式,让课堂绽放出生命的光彩。在课堂呈现的多种要素中,教师的课堂语言表达,是课堂成败的重要因素。     

浅谈高中生物课堂有效教学策略

提高高中生物课堂教学效率、进行有效教学是提高高中生物教学质量的最有力保证,始终是高中生物教师关注的话题,也是实施高中生物新课改的客观要求。本文主要从高中生物教学设计、教学实施策略等两方面,对高中生物教师如何进行课堂有效教学谈了我自己的看法。     

如何提高农村教师反思性教学能力

新课标的要求中,教师要实现专业的自我成长,反思性教学是最有效的途径。顾名思义,反思性教学注重提倡探究性学习、认知全过程和师生的活动探究,其核心要素是提高教师专业化发展。     

如何打造小学语文高效课堂

课堂是学校对学生进行教育的主要场所,无论语文教学的内容如何变化,如何才能提高课堂教学效果,这是永远的话题,也是教师最关心、最看重的。本文结合笔者的教学经验,从教师备课、教学方法、学习兴趣以及课堂氛围等几方面进行分析,阐述如何提高小学语文高效课堂效果。     

中学语文有效教学策略探索

有效教学是一种先进的教学理念,同时又是一种科学的教育策略。新课程改革对初中语文教学提出了新的要求,语文教师要科学、合理地优化语文教学,实现教学有效性。如何提高语文教学的效率,历来是广大语文教师最关心的问题之一,本文结合初中语文教学实际,对语文教学有效性的策略进行了探索研究。