小组合作学习活动在高中英语教学的应用

<正>为了摆脱传统教育下学生的被动式学习方式,小组合作学习得到了越来越多关注和认可。小组合作学习确立了学生的主体学习地位,利用小组合作的学习方式,英语课堂呈现出活力四射、令人瞩目的教学效果,极大程度地提升了课堂效率,真正意义上实现了高效课堂。在小组合作学习中每位学生都发挥着自己的独特作用,避免出现有学生"浑水摸鱼"而没有真正参与到学习中的状态,大家各有各的任务,各司其职,沟通交流合作完成课堂任务。     

小学写作教学的自主合作教学模式探究

<正>在传统写作教学中,学生总是按固定套路写没有灵魂的流水账,不能通过写作表达自己的真情实感。长此以往,写作教学的效果也会大打折扣。教师应当根据写作教学的现状,积极引进并采用小组合作学习的教学模式,根据写作主题、学生特点及学习程度,合理地划分学习小组,结合自身的教学经验,通过新的教学模式真正实现合作与写作的有效结合。笔者遵循新课程改革标准的要求,结合小学写作教学的实践经验,通过研究与探索,寻找到以下几个"小组合作学习"的合作点。     

初中语文教学中小组合作学习的优化策略探讨

随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入,对于初中语文教学提出了更高的要求。小组合作学习模式逐渐被应用在课堂教学中,但是在实际的教学过程中,部分语文教师教学理念过于传统,没有真正认识到小组合作学习模式的重要作用,对于小组合作学习模式的开展也只是流于表面,没有充分发挥小组合作学习模式的重要作用,进而在一定程度上阻碍了初中语文教学的有效开展。基于此,本文根据实际情况探讨了初中语文教学中小组合作学习的优化策略。     

小组合作学习技能培养的实践与感悟

<正>小组合作学习刚开始实施时,学生在学习的方法上不免有些生疏,合作时要么七嘴八舌乱讲一通,要么干脆不说坐享其成,要么人云亦云盲目随从,不少学生对小组内的意见根本无法提出真正意义上的赞成或反对。为了有效地开展小组合作学习,提高学生合作学习的技能,我在教学实践中就合作学习技能的培养方面反复进行了实践和探索。一、小组合作学习技能培养内容在合作技能的培养策略上,我认为应从以下几个方面着手:1.交流技能的培养     

小学语文合作学习之我见

<正>语文是学习和工作的基础工具,是学习其他各门学科的基础,对学生今后各方面的学习和发展都有举足轻重的地位。在新课程改革的大潮之下,我们都积极提倡学生主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。小组合作学习是目前提倡的较为广泛的一种学习形式,是提高课堂教学效率的一种行之有效的教学方式。合作学习应用非常广,不管是在讲授课文、阅读指导,还是作文教学中,教师都可以采取合作学习的教学形式。但是,在日常教学中,一些教师采用合作学习的形式,往往只是流于形式,并没有在真正意义上做到小组合作交流探索,没有真正地发挥小组合作的作用。往往是表面上看是小组合作交流,其实上是杂乱无章,浪费了时     

如何提高小组合作学习的实效性

<正>小组合作学习是当今教学中广泛使用的一种学习方式,这种学习方式可以培养学生独立思考的意识、合作探究的能力。小组合作时,学生可以不直面老师,这时学生的思维就会处于轻松的状态中,能最大限度地发挥自己的实力。通过这种交流和碰撞,能较大地吸纳和获取对方所拥有的知识经验、思想智慧,从而达到解决问题的目的,也使自己对问题有了更深的认识和理解,这样掌握的知识就会更加牢固。然而,我们大多数课堂上的小组合作只是趋于形式,没有达到合作、交流的目的,如何使课     

初中英语教学中小组合作学习的应用现状分析

小组合作学习作为一种全新的模式,可深入构建生生之间合作关系,学生们可以和自己组内的学生一起学习,互相促进。以全组成员共同达到教学要求为目标,小组合作学习能可以使学生从心理、感情和认知上投入到学习上来。本文以江苏译林牛津版为例,对小组合作学习在初中英语教学中的应用现状进行分析。     

小组合作学习在初中语文教学中的应用

在素质教育和新课改的背景下,初中语文教学中应用小组合作学习已经成为常态,并且是其主要的教学方式。但是在应用上还有一些缺陷,致使小组合作学习没有完全的发挥出作用,提高初中语文教学质量,提升学生语文综合素养。对小组合作学习的作用和在实践中出现的问题做出介绍,并提出有效的应用策略,促使小组合作学习的高效开展,提升初中语文教学质量。     

运用小组合作探究,提高课堂教学效果

<正>由于每个学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式不同,因此,开展小组间的合作学习,能够实现优势互补,促进知识的建构,培养学生的合作意识,给每一个学生创造主动参与学习过程的机会,促进学生的个性发展。那么如何巧用小组合作学习形式,使每位学生在学习上都有所进步,从而提高课堂效率呢?下面笔者就谈谈自己在实际教学中的一点体会。一、划分学习小组,建立微型交往情境学习小组是小组合作学习的基本单位,     

高效课堂中如何让小组合作更有效

在素质教育和新课程改革全面推进的今天,高效课堂的一种最常见最基本的学习形式就是小组合作学习。因此,在高效课堂中怎样高效开展小组合作学习,就成了每位教师必须认真思考和探究的问题。实践证明,若想激发学生主动参与课堂的兴趣,强化他们在课堂上的主体意识,训练孩子的思考方式,激发他们的创造能力,提高他们的逻辑思维能力,只有高效开展小组合作学习,这就要求广大教师在高效课堂的教学过程中,认真建设合作学习小组,精心选择适合小组合作学习的内容,制定合理的小组合作评价机制。只要做到了这些,小组合作学习才会在高效课堂中高效发挥自己应有的作用。