创新教学设计,提高高中英语课堂效率

<正>"教育教学是一项极其复杂的劳动,不能只看结果,更要看过程"。教案是教学活动最基本的过程之一,它表达着教师的创新思想,"教"要成功,需要"备"的先行。我们在教学视导听课中发现,部分教师的课堂教学目标不明确,教学行为随意,教学低效;在课后翻阅教师的教案时发现,部分教师的教学目标模糊空泛,教学过程罗列教学内容、知识点,缺乏师生活动设计,备课、上课两张皮;在座谈交流中还了解到,一些教师不知道如何备课,只备知识不备教法,只备教材不备学生,还有一些教     

语感,从“导”中来

<正>21世纪是一个提倡素质教育的年代,教师如何在课堂中突出学生的主体地位,以学生的已有知识和教材为依据,创造性地设计学习过程、提高课堂效率,更好地提高学生的素质,导学案做出了很好的回答。"导学案"是指教师运用引导式教学备课的教案,是教师指导学生进行自主学习、自主探究、自主创新的材料依据。我们学校近几年采用导学案教学,从我的教学实践看,     

用“三少三多”保证备课质量

<正>众所周知,课堂教学的质量取决于备课质量。假如没有备课或者备不好课,课堂教学也就成了教师的随意行动,其课堂教学质量与效率也就得不到保证。我在多年的备课实践中体会到:教师在整个备课过程中,20%的精力用于钻研教材,了解学情,反思教学,80%的精力用于抄写他人备课、设定对话式教案,没有课后的"二次备课"。这是本末倒置的备课精力分配,预示了课堂教学质量会打折扣。因此,我主张用"三少三多"来保证备课质量。一、少"他备",多"自备"科技进步带来信息高效利用的"网     

新课程改革背景下高中物理教学的几点体会

<正>新一轮的教育课程改革颁布了高中课程的课程标准,本文立足于新课程改革对高中物理教师教学的新要求,就高中物理教学谈几点体会。一、由"教书匠"转向科研型、创新型教师教师要成为主动的课程研制者,积极设计新颖有效的课堂教学模式。传统的教学过程是,教师在课前严格按照教材和教参备课,写好教案,制定详细的课时计划,课上按照提前准备好的教案向学生传授知识,俨然旧时的"教书匠"。新课程实行国家课程、地方课程     

SMART原则在语文教学中的运用

<正>著名教师于永正说:"不备课,或者备得不充分,我是不敢进课堂的。"而教学目标的设定无疑会在其中起到提纲挈领的作用。商业活动中有一个制定目标的"黄金准则"——SMART原则。这是由管理学大师Peter Drucker于1954年提出的,他的说法是:管理人员一定要避免"活动陷阱",不能只顾低头拉车,而不抬头看路,最终忘了自     

刍议如何实现小学语文课教育教学目标

要实现新课程改革的教育目标,实现高效课堂的要求,上好一堂语文课,需要从备课、讲课两个方面做出努力。备课是上好课的前提,上好课是教育教学中教师所必须达到的目标,要上好课,教师必须在认真备课和精讲精练上下工夫。一堂好的语文课,教师要根据小学生特点,制定符合他们认知特点的教学过程,让学生在课堂教学中扮演教学活动主体的重要角色,实现教育教学的目标,也达到教书育人的目标。     

如何激发中学生学习英语的兴趣

作为一名中学英语教师,我深刻体会到英语教学的不易,许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,教师在教学过程中,如何精心备课,设计教案,充分利用网络资源,激发学生的学习兴趣,是我们迫切要解决的问题。     

人本视角下探究初中英语课堂的教学有效性

<正>随着新课程改革的深入发展实施,人们对素质教育给予了较高的期望。以生为本是素质教育理念倡导教师遵循的重要教育思想,在初中英语教学实践中,教师要能够立足学生视角,精心设计教学目标;创设多种情境,激发学生学习兴趣;利用任务教学,促进学生能力提升;实施分层教学,发展学生个性思维。1.立足生本视角,精心设计教学目标教材研读是教师有效展开教学活动的前提,在教学前教师要精心备课,这是实现教学目标的有效途径。在初中英语教学备课过程中,教师要能够结合学生实际学习情况,围绕教学任务制定与学生认知发展     

谈谈初中英语高效备课教学策略

<正>一、备课面对新课程改革和新教材的使用,教师该如何做好初中英语学科的"有效备课"呢?首先应确立"写好教案就是自己出的最好的书"的概念,以新课标目标为指向,突出备为教用,备用一致。注重备课的实效性,实践性;其次,要弄清教改新形势下英语教学备课要备到哪些内容。第三,备课要以求真务实的科学态度,不断做好课后反思,总结经验,查找不足,调整和完善教学改革中的行动策略,探索提高英语教学质量     

浅谈备课心得

备课是教学工作中极为重要的环节,是教师创造性劳动的一个重要组成部分。虽说备课是艰苦的劳动过程,但其中也充满着艺术和乐趣。让先进的教学观念引导备课,备课的延伸——处处留心、不断学习、不断认知等三个方面就备课究竟应如何备?备什么?教案如何写?写什么?等浅谈自己对备课的一些看法。