上好小学语文综合实践活动的几点体会

<正>小学语文课的综合实践活动在新课标里明确规定:"综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,应重视学生的自主性,突出学生主动积极地参与活动的能力,注重培养学生合作创新意识,强调培养学生策划、组织、协调和实施的能力。"这是新课程改革的一大亮点,也是新课程改革的难点。因此,在语文教学中我们应高度重视它,不断探索其行之有效的教学方式。一、充分利用教材资源,开展好语文综合实践活动教学小学语文课本中综合实践活动的内容设     

在语文实践中学作文

<正>《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践活动。"现代社会信息量大,知识更新周期短,人际关系多元化,要求我们的小学作文教学要实现从应试教育向素质教育转轨。教师要将学生引入社会大课堂,经风雨,见世面,增长作文、做人的才干。教师与学生既是实践活动方案的开发者,又是实践活动的实施者。那么如何在学生的语文实践中提高习作能力呢?结合多年的教学实际,我谈谈自己的体会。一、以活动为载体,引导学生自主实践     

创设实践性作业,连接课堂与生活

<正>新课程倡导学生积极探究,获取信息,创新知识,培养分析、解决问题的能力,并指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。沟通课堂内外,     

随堂练笔，培养学生的写作能力

<正>《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。"笔者在教学时发现,很多学生觉得写作难,害怕甚至厌恶写作,对此,教师可组织随堂练笔类的实践活动,让他们参与其中,这样他们就能在阅读课文时总结写作经验和技巧,并运用到写作中,从而提升写作能力。     

关注综合实践,让语文教学走向高效通道

《语文课程标准》明确指出:语文综合性学习是培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的重要途径,其目的就是要扩展学生的学习空间,增加学生的语文实践机会,以促进学生语文核心素养整体化的推进和协调发展。本文提出要凸显资源价值,在综合实践活动中展示综合特质;依循认知规律,在综合实践活动中着眼实践操作;聚焦语文本质,在综合实践活动中体现课程特质,真正促进学生核心能力的高效发展。     

浅谈初中语文教学

<正>多年的语文教学让我从中获得了不少教学方法,而且这些教学方法也让我的学生受益匪浅。在此,我想结合教学实践谈谈自己的做法和认识。一、把课堂教学和语文实践能力结合起来枯燥的理论教学是学生厌学的主要原因,因此,在教学中我尽可能发挥学生的实践能力,培养他们的兴趣。比如,在一次语文综合性学习"寻觅春天的踪迹"中,我是这样安排教学的:说春、绘春、诵春、唱春。首先让学生观察身边的现象及事物,通过观察及体验,     

在小学阅读教学中培养学生的语文实践能力

<正>语文课程标准提出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。在阅读教学中,学生语文实践能力的培养主要是靠多读,以及在多读的基础上去感悟、积累、运用。一、重视多读"读书"二字诠释了"书是用来读的,书是要用读的"。在实施新课程以后,教学模式虽然有所改变,但也出现了两种错误倾向:一是师生与文本对话太少;二是非     

小学中低年级语文综合性学习引导策略初探

语文综合性学习有利于培养学生多方面的能力,笔者从四个方面对中低年级语文综合性学习进行引导:(1)确定合适主题——开发广阔丰富的综合性学习资源;(2)注重指导过程——构建"自主、合作、探究"的综合性学习模式;(3)组织丰富活动——保持语文综合性学习的兴趣;(4)落实检查评价——保障学生语文综合性学习的效果。希望在师生的共同努力下,学生的语文素养和语文综合能力会得到一定的提高。     

初中语文综合性学习的教学尝试

"综合性学习"是新课程标准下初中语文教材的一种新课型,是新课改的重要内容,是培养学生的实践能力和创新精神,提升学生语文素养的重要途径。对于广大语文教育工作者而言是一种全新的教学形态,还存在一些误区。本文在分析这些误区的基础上,建议教师应树立大语文观,结合学生实际开展多元化活动,利用身边资源优化教学内容,依托活动锻炼学生综合能力,从而培养学生的语文素养,发挥语文教学的人文特质,实现学生的全面发展。     

小议语文教学如何培养学生的语感能力

<正>《语文新课程标准》明确要求:"指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。"因此,语文教学必须抓好语言学习,而无论是语言的理解还是运用都和语感能力密切相关。所以,为了提高学生的语文素养,教师必须重视对学生语感能力的培养。但如何在语文教学中培养学生的语感能力呢?笔者认为,应加强语感实践和语感分析两个方面的训练。一、加强语感实践训练语感实践就是让学生接触和使用