浅谈初中数学课中学生学习习惯的培养

我国教育家叶圣陶老先生曾经说过:"教育就是要培养学生良好的学习习惯。"初中学生正处于各种习惯形成的关键阶段,良好的习惯一旦养成,就会让学生终生受用。可是,目前的初中学生有着很多不良习惯,特别是在数学学习方面,学生由于没有养成良好的数学学习习惯而导致不会学习甚至发展成为学困生的现象屡屡出现。因此,我们要想推动学生的数学学习,就要在培养学生的学习习惯上下功夫。学生只有养成良好的数学学习习惯,才能提高知识水平,发展学习能力。本文就初中数学课中学生学习习惯的培养进行了浅谈。     

培养学生课后总结习惯的问题及策略

在初中数学教学中,教师不但要引导学生学习数学知识,还需要培养学生的思维能力和学习习惯。其中,课后总结习惯是重要的学习习惯,能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识,提升学生学习效率和积极性。本文首先分析了初中数学课后总结习惯培养中存在的问题,然后介绍培养学生课后总结习惯的具体策略。     

初中数学自学辅导教学的实践研究

新一轮的初中数学课程改革对我国初中数学教育提出了新的要求,要求初中数学教师必须着重培养学生的自主学习能力。在初中数学课堂开展自主学习辅导教学,有助于引导学生养成自主学习的习惯,帮助学生培养创造性思维和抽象思维,让学生可以真正掌握应用数学的能力。本文中,笔者联系自身数学教学经验,分析在初中数学课堂上开展自主学习活动的优点以及实践方法。     

初中生数学教学中学生自主学习能力的培养

现阶段,初中生数学自主学习习惯的现状令人担忧,大多数学生缺乏学习兴趣与热情,学习被动,信心不足,亟待改善。文章具体分析了初中数学教学中学生自主学习能力的培养对策,有利于从根本上提升初中学生的数学水平。     

初中数学教学中的自主学习策略探讨

自主学习是新课程标准中所提出的教学理念之一,对学生数学能力的提升和数学学习习惯的培养具有积极的影响和重要的作用。本篇文章主要对初中数学教学中,自主学习策略进行分析和探讨,以期能够为学生创建一个良好的学习空间,培养学生的数学学习习惯和数学逻辑思维能力,为学生未来的数学学习和成长奠定良好的基础。     

新时期初中数学教学中学生创新能力培养新思考

新时期,培养学生创新思维和提高学生综合素质成为我国教育和教学的核心目标。初中阶段是学生思维能力和学习习惯形成的重要时期。通过初中数学教学,培养学生发散思维,发掘学生数学知识探索潜力,将有助于学生创新能力的提高,对学生未来的学习和发展具有重要影响。对初中数学教学中创新能力培养的基础条件加以分析,并提出新时期初中数学教学中学生创新能力培养策略,希望能够为相关工作提供参考。     

初中数学教学心得

本文结合笔者多年初中数学教学经验,提出培养积极探究习惯,发展求异思维能力;培养学生对数学的学习兴趣;加强教师的数学的教学研究工作;加强教师学生之间的互动学习;创新对学生评价的激励机制,鼓励学生的全面发展;捞抓数学基本教育来更好的进行初中数学教学。     

试论体育游戏在初中数学中的运用

在传统的初中数学教学过程中教师偏重于理论教学,不注重学生学习兴趣和学习能力的培养,这就大大打消了学生学习数学的兴趣,影响数学教学质量。为了满足初中数学的发展要求,近几年体育游戏开始引入到课堂教学之中,通过这种形式可以有效提高学生学习兴趣,促进初中数学教学发展。     

初中数学兴趣教学

初中数学教育的根本目是通过学习数学使学生掌握良好的学习方式,并将这些学习方式转化为他们的习惯,使他们终身受用。在初中数学教学中,对学生进行自主学习兴趣的培养有着特殊的意义,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学生自主学习的强化剂。主动有兴趣地学习不仅能使学生全神贯注、积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中,教师要善于利用各种方法引导学生积极主动地去学习。     

新课程背景下初中数学教学的合作学习策略探析

合作学习能够更好地贯彻因材施教的教学原则,更好地培养锻炼学生团结互助合作的习惯。初中数学教学中的合作学习亦是如此。