小学美术创新教育刍议

在小学美术教育中,教师应准确把握与借助学生的求趣、求异、求示、求胜心理,调动其学习热情,鼓励其标新立异,引导其自我展现,激发其兴趣潜能,从而实现对学生创新意识和能力的培养。     

谈初中生物理学习兴趣的培养

兴趣是引导学生学习的心理动力,初中物理课堂教学同样需要这种"动力",物理课堂是枯燥还是有乐趣,全在于教师能否激发这种"互动"。因此如何培养初中物理课堂的学习兴趣是物理课堂孜孜追求的话题。激发学生学习物理的兴趣不仅从优化育人氛围出发,还要运用多媒体辅助教学,增加学生接触生活物理的机会,最后巩固兴趣成果,增强学生的自信心,使学生学习物理的兴趣能够持续地保持下去,使初中物理课堂充满活力。     

浅析如何提高学生对高中物理的学习兴趣

在高中物理的学科教学中,教师要善于调动学生的积极性,要从提高学生兴趣方面,鼓励学生积极参与,发现学习物理的价值,让学生能够在学习物理的同时发现自己在能力方面的增长,提高学习物理的信心。高中物理教师要善于激励学生,在学科的学习活动中有更多自主的探索,增强他们自主性的同时,提高其对学科的学习动力和兴趣。     

结合学生心理,促进语文课堂教学效率的提高

在小学语文教学中,教师关注学生的心理活动,以他们的兴趣为基点设计教学内容,能让他们积极参与到学习活动中,发挥创新思维,加深对课文的理解。在设计教学内容时,教师要考虑学生的心理状态,利用启发性的问题进行引导,激发学生的求知欲,让他们产生主动学习的心理,积极参与到课堂学习中,通过反复阅读和思考解决问题,发展他们的语文能力。结合学生的心理设计教学内容,能让他们在快乐中学习,有效提高学习效率。     

论新课改理念下的初中英语快乐教学

在新课改理念下,初中英语教学需要贴近初中生的心理需求和交际需要,增强英语教学过程的互动性和趣味性,带给学生更加丰富的情感体验和快乐体验,实现教师的快乐教学,学生的快乐学习。对此,本文结合初中英语的教学实际,就初中英语快乐教学的实施策略进行重点探讨,旨在培养学生的英语学习兴趣,提高英语教学质量。     

浅谈新课程下高中政治学生学习方式的改变

为了激发学生的政治学习兴趣,让学生成为课堂的主人,教师就要改变学生的学习方式,让学生主动地去探究。通过教师有效的指导,学生就会由接受学习转变为研究性学习。学生参与了研究性学习后,通过自己的探究和思考,会形成自己的理解和认识,体验学习过程,感受学习的快乐。教师在引导学生进行研究性学习过程中要关注学生学习的自主性、开放性、探究性和实践性,让学生可以快乐地成为学习的主体。     

引导初中学生学习物理的措施

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己学习的积极性和主动性。因此,在日常教学活动中,教师激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

趣味教学理念引导下的小学学科快乐教学

小学教学工作中,教师要以趣味性的教学方法带动学生,对学生进行积极的引导,为学生营造出快乐的学习氛围,使学生能够在快乐的学习氛围中产生学习兴趣,从而主动投入学习活动当中,得到更好的进步,实现学生的快速成长。对趣味教学理念下,如何有效开展快乐教学进行简要分析。     

浅谈初中物理学习兴趣与思维的激发

<正>物理学科不像文科那样引人入胜,课堂教学中常常出现学生被动听课的沉闷现象,对于抽象的物理知识的学习,学生往往犹如雾里看花,严重影响物理教育教学效果。如何让学生在课堂上保持活跃的思维及浓厚的学习兴趣,一直为广大物理教师所关注。这里浅谈自己在教学实践中的一些做法,提出来与大家共同探讨。一、开门见山——激发兴趣从初中学生的心理状态看,其学习最易从兴趣出发,被兴趣所左右。尤其是物理课,若不激发其兴趣,会使其情绪低落,失去学习信心和动力。序言是中学生学习物理的启蒙课,若能开门见山,以此激发学生的学习兴趣,往往对于整个物理的学习能收到意想不到的效果。除用生动     

如何在物理教学中提高学生的兴趣

高中物理概念特别抽象,很多学生在学习物理时感到一些概念和定义不好理解,于是对物理学习没兴趣。我们知道,兴趣是最好的老师,只要教师在教学过程中多下功夫,发挥学生的主体作用,就能激发学生的学习兴趣。本文从搞好物理实验教学、灵活运用教学方法等方面对如何提高学生的学习兴趣进行了分析。