新课改下如何提高化学教学质量

<正>初中化学的开设对初中生来说是比较重要的。初中化学课程是整个中学阶段化学课程的启蒙课程,所以在一定的意义上相对来说十分重要,能否学好初中的化学课程与未来整个中学阶段的化学方面的学习成果息息相关。所以,作为初中化学教师的我们应该重视初中化学课程的教学工作,以教材为依托,重视对教材中基础概念知识的讲解,帮助学生提高对化学的理解,引导学生学好初中化学。就具体的方面应该怎样提高初中化学的教学质量呢?     

如何培养初中生学习化学的科学记忆方法

<正>在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解记忆概念对于学好化学是十分重要的。因此,教学中向学生介绍一些科学的记忆方法,排除干扰,减少遗忘,从而增强学生的记忆能力,是完全必要和可能的。笔者从学生的实际情况出发,结合自己的教学经验,在教学方法的运用和记忆方法的指导两个方面做了些探索和研究。一、应用直观形象教学,帮助学生加深理解,增强记忆初中化学的概念、理论,涉及到微观粒子的结构、组     

提高初中化学概念教学的一些有效策略

概念不仅是一门学科建立的基础,也是学习这门学科必须掌握的核心知识。在初中化学教学中如何提高概念教学的有效性对学生学好化学具有十分重要的意义。化学概念的学习既需要采用有效的策略进行构建与学习,也需要采用有效的策略来进行强化与巩固,才能让学生更加有效地理解和应用化学概念。     

浅议新课标下初中化学教学的有效方略

<正>初中化学是九年义务教育阶段中一门最基础的自然科学,是化学教育的启蒙和基础阶段,它与工业、农业、国防建设业以及环境保护等方面有着密切的关系。我们必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣、激发他们的求知欲入手,通过演示实验法和探究式教学法,提高课堂教学效率,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题     

试论技工院校高等数学概念课的教学——以微分方程为例

数学概念是对现实形象的抽象概括。学好基本概念能为学生后续理解掌握各种理论技能奠定根基,加强培养他们在实际问题中量化建模的能力,为未来就业打下坚实的基础。文章以公开课"微分方程的基本概念"为例,从备课预习、课题导入、主题教学、小结辅导四个方面试论高数概念课的教学。     

浅谈初中化学的有效教学

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

初中化学概念教学的策略分析

知识的学习其实是在了解概念的基础上,不断深化的过程。概念教学作为知识学习的基础,对于学生知识的理解及问题思考具有重要作用。初中化学教学是学生认识化学的启蒙阶段,将概念教学应用到初中化学教学中来,可提高课堂效率,加大学生对重难点知识的掌握力度,提升学生的化学素养。     

初中化学概念教学的几点思考

对于初中化学而言,基于概念以解决试卷中的问题或者生活中的现象是其本质。而化学中的概念往往是高度凝练加之定义、原理以及反应式的结合,其更是使初中生掌握好化学这一学科的重要前提。所以加强初中化学的概念教育是至关重要的。就初中教师在教授初中化学时应当注意的几点做出探究。     

如何在初中化学教学中培养学生的创新能力

<正>本世纪是创新的世纪、创造的世纪、竞争更加残酷的世纪。初中教育是培养创新人才、建立创新思维的基础和关键。初中阶段也是学生思维能力与思维品质形成的关键时期,因此,初中教学中创新意识的培养显得尤为重要和紧迫。为此,本文就初中化学教学中如何培养学生的创新能力作如下探讨:一、设计探究性实验,将其思维引向创新化学是一门实验科学,尤其是在中学教育阶段,化学实验对于学生掌握化学基本操作、掌握化学知识、形成多种能力具有特别重要的意义。设计性或探究性实验不仅要求学生掌握一定的化学知识和实验技能,还要求他们灵     

如何提高化学教学的有效性

<正>初中化学教学的有效性关键体现在我们的教学是否能够提高学生对化学的学习兴趣,是否能够使学生熟练地掌握教学内容。化学教学的有效性还要注重考虑是否能够使大部分学生能掌握知识,要能够符合大部分学生的认知需求。那么在初中化学教学中,我们如何在有限的时间内,极大地提高化学教学的有效性呢?笔者认为,主要应从提高学生的学习兴趣,引导和帮助学生开展学习,选择适合学生的教学方式,准确把握教学内容等