新课程背景下教师角色如何转变

语文新课程标准指出:学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。在教学中,教师首先要转变教育观念,把课堂还给学生,充分发挥自己的主导性,学生的主体性,让学生有足够的时间看书、思考、讨论、质疑、练习、评价,就能使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质,从而不断培养他们自主、合作、探究的能力。其次,要做学生的良师益友,跟他们建立一种和谐的师生关系,和他们交流、谈心、沟通,不仅关心他们的学习、生活,更要了解他们的内心世界,关注他们的成长,这对学生的身心健康发展有极其重要的作用。再次,教师要不断学习,不断更新知识,扩大自己的知识储备库,提高自己的施教能力。同时要做到因材施教,鼓励学生发挥自己的长处,弥补自己的不足,激发他们学习的兴趣,进而促进学生的全面发展。     

浅谈教师角色的转变

伴随着新一轮国家教育教学的改革,教师的教学理念、教学方法也将发生转变,教师应找到自己的位置,适应角色的转变。     

音乐教师在新课标背景下的观念和角色转变

音乐新课程标准的基本理念:注重以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,关注"人"的发展。音乐教师在新课标背景下应尽快转变教师角色,转变教学观,不断完善自身的专业技能,鼓励学生大胆地走上讲台。     

工程总承包,设计企业如何转变角色?

<正>工程总承包是国际通行的建设项目组织实施模式,2010年以来,国际工程中近一半的项目采用了这种方式。工程总承包模式下,承包单位少、合同关系较简单,缩短了招标时间;业主只需对整体的、原则性的事项进行管控,减少了协调时间与费用;质量事故责任明确,可减少业主与承包单位之间的纠纷;业主介入项目的程度比较浅,有利于调动总承包单位的积极性。工程总承包较传统承包方式优     

创造生命力的建筑

在自己的设计创作过程中，深感到建筑的发展各显纷呈，创造有生命力的建筑，建筑的发展才会是一个良性的发展。     

浅谈中学语文教师的课堂角色

民族的振兴、社会的进步、人才的培养都与语文教学质量息息相关,而提高语文教学水平的关键在于中学语文教师对自己在课堂上角色地位的认同,以及个人的素质和素养的提高。本文作者从自己几十年初中语文教学的实践经验出发,从四个方面阐述了一名优秀的中学语文教师所应有的角色地位和基本素质,以适应新课程改革发展的需要。     

数学教学中教师角色的转变

<正>数学素有思维的体操之称,具有较强的抽象性、逻辑性与系统性。新课改下数学教育教学的最终目标不只是对基本的数学知识与定理的识记效果,而是更加关注基本的数学思想与方法的掌握,更加关注创造性地运用,解决现实问题。这对教师提出了更高的要求。教师不再只是传道授业解惑,我们要实现教师自身角色的转变,建立全新的教学角色,增强学生的数学应用意识、创新意识,让学生学会自主地发现问题、提出问题、解决问题,成     

让课堂充满问题,让问题充满思考

<正>创新精神和创造能力的培养是素质教育的核心。培养学生的创新能力不仅关系到数学教学质量,还关系到21世纪人才的素质。新一轮基础教育课程改革进一步体现了这一精神,把"问题解决"教学与培养学生的创新精神和创造能力,摆在了突出地位,引起广大教育者的关注。那么在数学教学中,如何进行"问题解决"的教学呢?我的体会是让课堂充满问题,让问题充满思考。一、创设情境,激发提问现代教学论认为,思维从问题开始,而问     

新课程背景下生物教师的角色转变

在新课程实践中对教师的角色定位提出了新的要求，教师要由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者转变，教师要成为观察者、合作者，成为学生学习的促进者，还要成为研究者。为了适应这些要求和挑战，作为一名高中生物教师，应尽快转变自己的角色，从教育教学的新理念和新规律出发，重新审视自我，从中找准自己恰当合理的位置，真正保持与新课程同步成长。     

新课程标准下英语教师角色的转变

在新课程改革不断深入的新形势下,《英语课程标准》的出台对英语教师来说是一个巨大的挑战。当务之急,英语教师应做到角色的转变,这样才能面对未来的英语教育,适应社会发展的需要,真正为落实素质教育做出贡献。     

浅谈高职英语教学中教师角色的转变

本文就通过讨论高职英语教学中教师角色定位存在的问题,并提出一些教师角色转变的策略,以此来帮助我国高职教育进行改革,为社会培养更多高素质的人才。     

初中音乐教师如何上好音乐欣赏课

现在,传统的欣赏教学已愈来愈不受学生的欢迎。在我们的欣赏课中,一般为先介绍作品基本情况、创作背景、作曲家,然后进行初步欣赏;接下去就是分析曲子,乐器,表现手法,再度欣赏。这种教学方法最大的弊端就在于教师只注重了知识的传授,而忽略了学生的主体地位。     

浅析多媒体教学环境中英语教师角色的转变

多媒体教学环境中的英语教学不仅教学形式多样而且内容丰富生动有趣,可以活跃课堂气氛,提高了英语教学的质量和效率。但这一全新的教学模式也对广大英语教师提出了更高的要求。要充分发挥多媒体教学的优势,英语教师必须更新教育理念,转变课堂教学的角色,提高教学组织能力和教学实施能力,同时要善于学习和与人合作。只有成功完成了角色转变,才能充分发挥多媒体教学的优势,提高英语教学的质量,培养出高质量的人才。     

浅谈新课改下小学英语教师角色的转变

<正>《英语课程标准》将情感、学习策略和文化作为目标,体现了"以人为本"、适应人的全面、整体发展的价值取向。新课程强调,教师是学生发展的促进者,是学生学习的合作者、引导者和参与者,是教育教学的研究者,是不断优化自身知识结构的学习者。教学过程是     

浅谈语文教师的课堂地位和角色

中学语文教师在课堂教学中所处的地位以及所扮演的角色,对于培养学生创新思维和创新能力,提高课堂教学效率,达到素质教育实施的目的,起着至关重要的作用。本文作者从多年来语文教学经验出发,探索教师课堂角色定位对于提高教学效率的作用,从四个不同的角度分析教师课堂主导地位的体现,从而培养学生创新能力,圆满完成教学目标。     

创造有生命力的高端酒店

酒店是一种历史悠久的建筑类型，从图际角度来讲，酒店最早出现在古罗马时期,当时叫“客栈”，在我国最早可以追逆到春秋战国时期，叫逆旅．真正具有现代公共空间，现代股份制所有形式以及现代经营模式的酒店出现在19世纪末。     

如何创造快乐的小学数学课堂

小学数学教学要创造快乐的课堂氛围,教师要根据学生的特点创造乐学的氛围,让学生由"让我学"变成"我要学""我乐学",积极主动地学习数学知识。笔者根据自己的教学经验,浅述了如何创造快乐的数学课堂。     

建构音乐课堂情境,加强初中音乐课堂效率

初中音乐学习是奠定学生音乐基础和素质的关键学习阶段,音乐教师应当充分发挥自身作用,为学生构建多元丰富、引人入胜的课堂情境,提升音乐课堂品质。本文旨在对对建构初中音乐课堂情境进行分析,并提出有效提高音乐课堂教学效率的方法策略。     

中学音乐教师如何调整心态,维护自身身心健康

社会、学校对音乐教师的评价及音乐教师在学校的弱势地位给音乐教师带来了一定的心理压力,我从自身的切身体会分析了几点自我调节心态,维护自身身心健康的方法:端正工作态度,正确看待自己的职位;调节心态,营造和谐关系;学会放松、合理宣泄、找回自信。     

创造意境,激活政治课堂

本文从观念更新开始谈起,解读了促进学生全面发展的意义,诠释了回归生活、让政治理论及时得到实践的方法。本文意在创造政治学习意境,激活课堂,给学生的学习形成促进,笔者下面逐做例举。