培养国贸专业学生八个核心能力的双语教学评价体系构建研究——以浙江越秀外国语学院为例

由于传统教育方式存在综合能力培养不到位,教学缺少统一规划,师生互动性较差,学生缺乏自主学习能力,缺乏质疑、探索和创新精神,适应工作岗位的能力较低等问题。提出构建培养学生八个核心能力的教学评价体系,包括有效的交流能力、信息读写和解决问题的能力、怀疑和批评的评判能力、独立工作能力、团队合作的能力、创造和创新的能力并具备良好的职业道德和公民社会责任,旨在教学、考核和实践环节培养学生综合能力。     

浅谈企业的核心能力战略及其应用

从价值创造角度探讨了财务能力和财务核心能力,指出财务能力是企业创造价值的能力,是企业运行效率的财务体现;财务核心能力是对企业价值起决定性作用的财务能力,即基于盈利能力、创现能力和成长能力等因素的可持续成长能力。     

提高大学生专业实践能力的思考

测量学实践教学是土木工程实践教学活动的重要环节,具有很强的直观性和操作性。实践能力包含着实践动机、一般实践能力、专项实践能力和情境实践能力四个基本要素。文章在分析测量学实践教学现状的基础上,提出了加强专项实践能力和情境实践能力训练,完善测量学实践教学体系建设的具体对策,以提高大学生专业实践的分析能力、策划能力和执行能力。     

基于核心能力的人因工程实践教学设计与评价

在IEA(International Ergonomics Association, IEA)关于人因工程师9项核心能力的基础上,项目组构建了基于核心能力的人因工程实践教学设计与评价,主要包括基于核心能力的人因工程实践教学设计和基于核心能力的人因工程实践教学评价。基于核心能力的人因工程实践教学设计结合人因工程师的9个核心能力和能力要素,构建了人因工程课程实践教学主线图。在此基础上,要针对每一能力要素,细化能力指标。这种教学设计强调从课程核心能力培养的角度出发,从核心能力、能力要素和能力指标三个层级,依次细化培养目标和评价体系,思路清晰、目标明确,可以兼顾能力培养的全面性和评价维度的客观性,在实施中收到了良好的效果。     

土木工程专业毕业设计中学生能力培养的探索与实践

土木工程专业毕业设计是高校本科生人才培养的最后一个环节,是提高学生综合素质和工程实践能力、培养创新能力的重要载体。在实践教学过程中,主要应注重培养学生综合运用知识的能力,查阅使用相关文献资料的能力,外语应用能力和设计能力,理论计算和计算软件应用能力,创新能力,写作(绘制)能力,自学能力和独立工作的能力。     

逻辑思维能力的测量要素及其题型示例

逻辑思维能力是科技发展和社会进步的必需能力,对其进行测量和评价是培养逻辑思维能力的一个重要环节。逻辑思维能力的测量要素包括澄清概念的能力、准确判断的能力、严密推理的能力、合理论证的能力以及辨识谬误的能力,其测试题型有概念辨析、定义判断、类比推理、归纳推理、演绎推理、论证评价和谬误辨识等。基于东方文化的逻辑思维能力测量,需要注意:1)逻辑思维能力测试是能力测试,而非知识测试;2)逻辑思维能力测量的目标指向一定要明确;3)要加强对逻辑思维能力测量的科学研究。     

德育学科核心能力刍议

德育学科核心能力是学科的认识运用能力,具体表现为社会认知能力,包括角色认同能力、价值判断能力和问题辨析能力。角色认同能力是学生对生活中自己所要扮演的社会正式角色以及相关角色的认识能力。价值判断能力是学生对生活中自己所要抉择的道德和非道德价值的认识能力。问题辨析能力是学生对生活中自己所要处理的个人和社会问题的认识能力。三种能力分别由学科知识、学科技能和学科态度构成,从而形成德育学科核心能力的九大基本要素。     

学生关键能力与教师人才培养能力的愿景互视与衔接机制

在深化教育体制机制新阶段,加强教师和学生能力建设成为我国教育改革的重要路向。学生和教师的能力愿景互视,对实现各自关键能力与人才培养能力共同培育至关重要。推进两个能力的有效衔接,需要建立衔接的动力机制、保障机制、管理机制和评价机制,以期推动教育质量、创新人才培养机制和教育治理能力不断提升。     

促进学习迁移,提高教学效率——小学数学教学中学生迁移能力的培养

数学是一门对学生逻辑思维能力和抽象思维能力有着很高要求的学科,而在小学阶段的数学教学中,学生的这些思维能力明显不足。因此,切实有效地提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力是做好小学阶段数学教学工作的有效途径之一。经过诸多的教学实践表明,有效培养学生的迁移能力对于培养和提高学生的逻辑思维和抽象思维能力有着非常积极的作用。结合教学实践经验,重点谈一谈如何有效培养和提高学生的迁移能力。     

室内装饰设计职业能力特征分析

室内装饰设计需要较强的学习能力、空间感、形体能力、色觉,较好的表达能力和计算能力,还需要一定的手指灵活性。文章对学习能力、空间感、形体能力和色觉在室内设计中的位置和应注意的问题进行了分析,并简单介绍了表达能力、计算能力和手指灵活性。