怎样提高中学生学习计算机的兴趣

<正>兴趣是以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。有认识兴趣的人具有积极的情绪色彩的意识倾向。他们在认识活动中常常废寝忘食,其乐无穷,所以说,兴趣是活动的一种动力,它是鼓舞人们从事活动的重要力量。那么,在中学计算机教学中,如何培养学生的学习兴趣呢?就此,我谈谈在实际教学中的几点感悟。一、找准厌学原因,培养学习兴趣学生对学习不感兴趣的原因有很多方面:因人、因     

浅谈初中信息技术教学中的游戏教学

<正>托尔斯泰曾说过:"成功的教学,不是强制,而是激发兴趣。"兴趣才是学习的动力,是学生在学习活动中表现出的一种积极的情绪。学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂,在信息技术课堂中,有效地激发学生的学习兴趣是十分重要的。现在大部分的初中阶段的学生还没有形成自主学习的习惯,而传统的教学方法却又显得枯燥无味,学生难免会产生厌学的情绪。反观游戏,学生都是那么迷恋,尤其是网络游戏,它对于学生甚至是成人的吸引力是如此之大,人们能废寝忘食地沉迷于游戏世界之中,不管多复杂的游戏规则都能兢兢业业地去学习,而在课堂学习中这种努力探究、刻苦     

激发兴趣,培养学生自主学习的意识

<正>自主学习是一种主动的、独立性的学习,它通过学生自学、探索、发现来获得科学知识,同时也是一种激励主动性的好方法。自主学习作为一种能力,是学生学习的一种品质,对学生的一生发展有极其重要的作用。它的最大特征就是主动性,把读书和学习的权力还给学生。与传统的被动性构成鲜明对比,把外在诱因和强制下的"要我学"转变为主动探求的"我要学"。那么,实现这一伟大转变呢?那就是学生的内在需要和兴趣,而兴趣又是重中之重。兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向,是推动人去认识事物、探索真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。现代认知心理学家皮亚杰认为:一切有成效的活动必须以兴趣为先决条件。学生学习语言也必须以某种     

浅谈初中思想政治课的兴趣培养

<正>人常说,兴趣是最好的老师。前苏联教育学家斯卡特金也认为:教育效果取决于学生的学习兴趣。兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。而学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。一个优秀的教师应是一个善于激发学生浓厚兴趣的教师,要求教师本人对该科具有很浓的兴趣,同时在教学中以该科知识吸引学生。那么,在初中思想政治教学中怎样才能培养学生的学习兴趣呢?我认为可以从以下几个方面着手。     

让情境点亮你的语文实践教学活动——记我的两个创设情境教学法案例

<正>情境教学法是教师在有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的场景,引起学生积极健康的情感体验的一种教学方法。它能直接提高学生对学习的积极性,激发学生的学习情趣和学习兴趣,使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情,对提高学生成绩具有显著的效果。在语文实践活动中,创设好的情境不仅能充分调动学生的学习积极性,更能让学生真实感受到语文的亲切与魅力,最终达到"润物细无声"的目的。     

小学生阅读兴趣的培养

<正>课外阅读是指学生在课外进行的各种独立的阅读活动,是课外语文活动中最重要、最普遍的形式,它是语文课的延伸。"兴趣是最好的老师。"阅读兴趣是学生力求认识某种学习对象的倾向,这种倾向会促使学生利用一切可以自由支配的时间来获取更多自己迫切想要了解的知识。它表现为对阅读材料的一种积极的情绪体验。目前,小学生的课外阅读兴趣不高,并且很多学生并没有形成课外阅读的兴趣,更未形成良好的课外阅读习惯,从而出现学生课     

浅论如何激发高职高专学生学习英语兴趣

兴趣是获得知识的第一步。莎士比亚说过,"学问必须符合自己的兴趣,方可得益"。浓厚的学习兴趣,可以使人的眼、耳等器官和大脑处于最活跃的状态,能够最佳的接受教学信息,能够有效的诱发学习活动,能够使学生在学习过程中抑制疲劳,产生愉悦的情绪。本文针对高职学生学习英语不容乐观的现状,教师担负着培养学生学习兴趣,激发他们学习积极性的重要责任。     

小学数学激发与培养学习兴趣的方法

<正>在认识世界的过程中,人都会有一种情绪色彩,这种情绪会指引人的意向,影响人的活动,我们将其称之为兴趣。对于学生来说,兴趣是他们渴求科学文化知识的心理表现,是他们不断探究真理的心理催化剂。在学习的动机中,兴趣是最实际的一部分,它会促使学生对一些事物有很大的注意,并积极地对其进行研究、探索,逐步掌握事物的规律。这种浓厚的兴趣能够促使学生产生强烈的求知欲,这也是科学家、发明家取得巨大成就的原因之一。在教学过程中,教师要努力激发和培养学生的学习兴趣,这是我们教学活     

如何在初中思想品德课堂中激发学生的兴趣

<正>兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。它是指在学习中带有情绪色彩的意向活动。缺乏兴趣会使学习成为枯燥无味的负担,甚至会让学生丧失学习的毅力和恒心。如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢?下面,我将自己在教学中的几点体会总结如下,请同行们批评指正。一、构建良好氛围,激发学习兴趣在思想品德教学过程中,教师必须遵循教学规律,从教学内容和学生的实际接收能力出发,通过采用各种教学方式创设学生喜     

浅谈如何在新课程背景下培养学生学习化学的兴趣

<正>兴趣是人们为了认识某种未知事物或者参与某种活动时带有积极情绪色彩的心理倾向。学习兴趣则是一个人对于学习过程的一种积极的认识倾向与情绪状态。如果学生对某一学科产生浓厚兴趣,就会专心致志并持续地钻研它,从而大大提高学习的效果。从对学习的促进作用来看,兴趣可以成为学生积极学习的起因,而这种积极的学习过程又将产生新的兴趣并提高原有兴趣,所以兴趣又是在学习过程中产生的,可以作为学习的结果。由此可见学习兴趣既是学习的