浅析如何提高高中英语词汇教学的效果

<正>高中英语词汇量比较大,教师要使学生掌握记忆词汇的方法。学生运用传统的方法记忆单词,效果不理想,学生付出了大量的时间记忆单词,没有收到理想的效果。教师要帮助学生总结一些词汇记忆的方法,将单词放在语境中去记忆。在记忆单词时,分析、总结单词的构词规律,巧妙地记忆单词。下面,我就如何提高高中英语词汇的教学效果进行初步的分析与探讨。     

采取有效方法,提高单词记忆效率

<正>随着年级的增加,学生所需记忆的单词量越来越多,长途额度机械式的记忆方法,会出现背了后面忘记前面的现象,导致学生在记单词时产生严重的抵触心理。因此记单词并不能死记硬背,它需要一定的记忆技巧,那么该使用怎样的记忆方法帮学生提高单词记忆效果吗?1.语境记忆法结合语境进行单词教学,也就是把单词、短语以及句子结合起来,同时进行教学的方法。大部分的英语单词均有多个不同的意思,靠单纯地死记硬背会出     

从教授单词记忆策略入手 提高学生英语学习能力

单词量少,记忆单词存在困难是高中生在英语学习方面普遍存在的问题。本文主要从帮助学生掌握一些英语单词记忆策略入手探讨其方法,旨在培养学生英语学习兴趣和提高学生英语学习能力。     

初中英语词汇记忆力的训练

<正>对于单词的记忆,是大多数学生英语学习中的一个薄弱环节。如何帮助学生在有限的时间内,提高他们对单词、词汇的记忆,我们只能在记单词的效率上下功夫,这样不但能减轻学生学习英语的负担,而且在提高我们教学质量的同时,也能提高他们的英语成绩,增强他们对英语学习的兴趣,让他们可以积极、主动地在英语学习中,在单词、词汇的记忆方法上钻研、探索,摸索出一套适合自己在英语学习中,对单词、词汇的记忆方法。孔子说:"授人以鱼,不如授之以渔,授     

小学英语单词教学中应用游戏的效果分析

<正>单词版块是学生学习英语的关键,教学过程中单词问题令教师头疼不已。单词由不同字母组成,字母的位置数量不能发生变化,否则词义会发生相应变化。同时,单词犹如汉字一样,有一词多义的情况,单词在具体句子中体现出来的词义不同。小学生天性活泼好动、好胜心强,教师可以利用孩子的这一心理设置适当的竞赛式游戏,帮助孩子们记忆单词、训练单词拼写及发音。单词教学中融入适当游戏可以培养学生的竞争能力和想象力,提高学生学习成效。1.单词教学中应用游戏可以提高学生单词记忆效果小学生的记忆力有限,对英语的单词记忆效果不佳。按照传统方式帮助学生记忆,其效果并不明显。在     

如何记忆英语单词

本文介绍了几种记忆英语单词的方法 ,用以引导学生有效地记忆单词,从而跨越单词识记这一屏障,为提高英语听、说、读、写四项技能奠定基础。     

浅谈高中英语词汇教学

高中英语的阅读量很大,阅读的好坏体现在单词量的多少,单词的记忆是高中英语学习的重中之重。学生的基础差,单词量极小,久而久之没有学习兴趣,教会学生如何记单词是高中老师的难题之一。文章主要从英语词汇的重要性,学生词汇记忆的现状,学生词汇记忆的难点,学生词汇教学的方法与策略。     

论提高高中英语学习中单词的记忆方法

<正>高中英语单词是学生学习英语知识环节中的重要组成部分,而且在高中的学习中,需要学生们掌握的词汇量相对更多,但是在当前社会发展趋势中也给学生在记忆单词上带来了很大的挑战,极大地考验了学生对单词的记忆力同时也需要学生掌握正确的记忆单词的方法。当前很多高中生都认为记忆单词存在困难,针对这种情况,本文阐述了对高中英语单词的记     

擅积者终至千里 善汇者自成江河——高中英语词汇教学的策略研究

高中英语的单词记忆量要求很大,同时单词的记忆又很枯燥,大部分学生对英语单词的记忆效率很低。这就要求高中英语教师革新教学理念、探讨教学方法,用科学式的手段增强学生的词汇理解及记忆能力,切实提高学生的英文应用水平。     

中小学英语单词教学策略的探讨

单词教学是中小学英语教学的一个重要环节,而记忆单词是中小学学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,针对中小学学生如何掌握有效的学习方法这一问题,笔者总结了在英语单词教学上一些记忆层面的策略。本文试图按照汉语拼音的正迁移规律,建立音形对应规律,进行"直呼式"音标教学法及谐音联想法。充分利用单词的发音巩固单词记忆,用立体听觉刺激法来强化记忆单词。坚持在真实的语景中运用单词、句子促进学生牢固掌握词汇,培养学生灵活运用英语进行交际的言语能力。