云南工程职业学院学生礼仪培训与传统文化融合实践研究

在互联网不断在社会各个方面加以渗透的情况下,职业学院的学生往往会利用课余时间对互联网中的信息内容加以搜集并且进行自我吸收,但是这一阶段的学生对于信息的利弊分析并不精确,这就比较容易造成大学生的世界观和人生观以及价值观等方面内容多元化发展,使得学生的行为具体很容易受到误导,出现不规范的行为,高职院校礼仪课程就需要将中国传统文化中的精华内容进行教学培训中应用,促使学生能够深刻感受到中国传统文化的美感,不断对自身的行为举止加以规范,并且促使高素质的现代技能型人才得以养成。     

快乐教学法在初中八年级数学的应用研究

学生的数学学习进入初中八年级阶段,教学内容的抽象性越来越强。很多学生在复杂的数学学习中,感到头痛不已,甚至由于难以学懂而丧失了对数学学习的兴趣,这往往导致学生学习成绩下降,课堂教学进度滞后。针对八年级数学教学方法进行应用研究,探索快乐教学法。     

青春期家庭教育的挑战

<正>许多调查研究发现青春期孩子存在的"八年级"现象,八年级具有阶段性的独特性,这一时期的学生正处于人生的第二次生长发育高峰期,身心经历着急剧的变化,更容易受到外界的刺激和影响,情绪更敏感、更激动,内心充满矛盾。主要表现为:开放与闭锁,勇敢与懦弱,反抗与依赖,表现为两极分化情况更明显,从八年级学生作为青春期阶段的"横切面",折射出青春期孩子的家庭教育状况。青春期阶段孩子的变化,有了独立意识,自我展示的需求,使     

浅谈农村中学生英语学困生的成因及对策

<正>"七年级一朵红花,八年级两极分化,九年级天上地下。"这是我多年在教学中的深切感受。七年级学生开始学习英语,感觉新鲜有趣,英语句型比较简单,知识结构不复杂,让学生掌握的知识相对较少,部分学生只凭死记硬背就能得高分。但是到了八年级学生的课业负担相对加重,难度加大,词汇量扩大的情况下,学生英语成绩的分化就会突显,学困生人数增加。1.造成初中生英语学困生的原因分析1.1中学生自身心理因素是的内因     

在新一轮高考背景下高中生生涯规划的初步探究

作为每位学生人生中的重要阶段,高中阶段里,如何认清自己,并对未来自己的角色进行定位与规划不仅会影响到学生当前的在校生活,更会对学生自身未来发展产生一定的影响。在本文中,笔者将针对着重探究新课改背景下高中阶段学生生涯规划的相应教育实施对策,旨在为后续的高中教学工作提供参考思路。     

高职院校大学生学习自我效能感影响因素及培育途径研究

本文通过对上海医药高等专科学校的学生进行问卷调查,研究高职院校大学生的学习自我效能感现状、影响因素并探究培育途径。结果发现,学生的学习自我效能感的差异与年级、家庭环境、自我锻炼有一定的关系,同时也和学习能力、学习兴趣、学习态度、学习适应性和学习归因等因素相关。结合这些影响因素,提出从教师、学校及学生自身三个方面出发培养高职院校大学生的学习自我效能感。     

Hold住“八”,不让两极分化变成拦路虎——浅析八年级英语的教与学

纵观初中阶段的英语学习,七年级时的"全员参与"、八年级时的"冰火两重天"、九年级时的"曲高和寡",似乎学生学习英语的兴趣正在逐渐减退。是什么导致了这种现象,这种现象又产生于何时呢?结合教学实践,八年级是最为关键的一年,很多学生就是在这一年成绩逐渐下降,最终导致了学困生的出现。因此,作为一名教育工作者,一定要未雨绸缪,规划好自身的教学计划,积极带动学生,预防两极分化的出现。     

试论学生角色意识的内涵、价值及培养

学生角色意识,是指学生对自身角色地位、相应角色行为规范以及对角色赋予的权利义务等的认知、理解与体验。它不仅直接影响学生的学习行为和策略,进而影响学生自身发展,同时还间接影响教师教学和管理行为。新课程理念下,培养学生角色意识的重点是培养学生的参与意识、创新意识、问题意识和合作探究意识。     

后进生的形成原因及对策研究

<正>任何阶段的教育中都会有后进生的身影存在,其形成的原因多种多样。后进生更需要学校的关心,只有努力对其进行改变,才有可能使其变为"先进生",为其提供良好的发展条件。本文通过对后进生形成的原因进行论述,为其转变提出策略。一、后进生形成的原因1.受生理及病理因素的影响母亲在怀孕期间若发生不良的行为,如吸烟、酗酒等,会对儿童的神经系统的发育造成不良的影响,进而会影响孩子智力的发育,加之若在怀孕期间     

试论微课在小学数学高效教学中的应用

近年来,随着教学改革任务的不断推进,以及互联网技术的不断提升,在教学环境中融合信息化的教学因素已经成为教育部门需要重点关注的一个任务。在小学教学阶段,由于大部分教师深受传统教学观念的影响,在教学的过程中很容易就会偏移教学重点,甚至会对学生形成思维禁锢。在这种模式下,学生既感受不到学习的快乐,同时也无法形成学习思维与学习素养,这对学生的发展来说,具有消极影响。基于此,对如何在小学数学教学中应用微课技术展开教学活动进行分析。