“群文阅读”视角下的习作思维训练探究

阅读和写作是语文学习的两驾马车,脱离了阅读的写作就如无源之水,毫无活力与创新;而脱离了写作的阅读就会失去目标,缺乏有效的审视与思辨。因此,在语文教学过程中教师必须要妥善处理阅读和写作二者间的关系,以教学过程的有机融合,同步推进这两个环节共同进步。在高中语文群文阅读教学过程中,教师要着重训练学生的习作思维,使学生可以在阅读过程中实现很好的语言建构与审美创造。     

浅析如何开展小学语文阅读和写作相结合的教学

在小学语文教学中,教师要注重小学生语言综合表达能力的培养。其中,阅读和写作都是重要的训练方法和途径。在教学中能有效地将阅读和写作结合起来,就可以起到更为显著的培养和训练作用,且对于学生阅读水平和写作水平的提高都有促进作用。因此,小学语文教师要在阅读和写作结合的教学中探索更加高效的途径和办法,以使学生获得更好的发展。     

浅谈高中读写结合教学的实施策略

<正>在高中语文课堂上,读写结合训练能进一步丰富学生的阅读积累,为学生的写作练习提供范本,有利于学生作文水平的提高。读写结合训练可以以多样化的形式展开,教师要根据不同的阅读范本,结合具体的教学目标,有针对性地设计教学环节。除此之外,教师要注重激发学生的阅读兴趣,丰富学生在阅读活动中的收获和体验。这样才能激起学生的表达欲望和写作兴趣,为其后续高效高质地完成写作训练提供保障。     

依托阅读文本开展写作训练的实践探索

<正>阅读是夯实英语写作基础、提升英语写作能力的主要途径。为了训练提升学生的英语写作能力,老师可以在英语阅读训练中引入写作训练,以教材上的阅读文本为依据,通过情境的创设,激发学生参与英语写作的兴趣,夯实英语写作的基础,设计适合的英语写作训练形式,引领学生感受英语写作的乐趣,获得丰富的英语写作体验。     

注重课堂渗透训练提高学生的英语写作能力

<正>在英语教学实践中,写作技能往往被教师无意识地忽视,或过于看重结果,急于求成,而忽略了如何提高学生的综合语言运用能力,以致于学生对教师布置的写作任务有畏难情绪。教师应注重课堂渗透训练,提高学生的英语写作能力,不仅教授新课时每天要坚持写作,而在上语法复习课时,写作训练仍不可忽视,鼓励学生在写作内容上的求异思维,力求在写作训练中反映出学生的个性色彩和创造精神,从而提高学生的写作水平。1.英语教学中写作技能现状透视     

基于初中作文教学的有效训练的探讨

<正>写作是语文教学中非常重要的部分,但在教学中,学生对写作缺乏积极性,没有写作的动力,写不出优美的文章。要想解决上述问题,教师应该找到合适的教学方法,提高教学质量。文章主要就初中作文教学的有效训练进行探讨,希望能给广大教育者提供借鉴。阅读和写作是语文教学的两个重要环节,阅读属于输入环节,写作属于输出环节。学生有了充足的阅读量,能够写出精彩的文章;写作也能推动阅读,二者相互渗透。在新课改的背景下,写作课程对学生的要求越来越高,不仅需要学会书写文字,还需要能够传情达意,将生活中的感受融入写作中。但是,学生在写作时遇到了各种各样的问题,教师应该在今后的作文课中对学生进行有效训练。     

高中英语阅读中渗透写作训练微探

<正>阅读是高中英语教学的主体,不仅是学生丰富英语知识和技能,训练英语综合能力的主要途径,也是进行写作训练的载体。在高中英语阅读教学中,教师有意识、有策略地进行读写结合训练,引领学生通过阅读为写作积累语言知识、丰富写作技能,促使学生完成高品质的英语作文,让学生通过写作完成由知识向英语能力的转化,实现依托写作增强阅读理解、提升英语阅读技能的目的。1.注重读前引导,明确写作任务一直以来,英语阅读与写作都是分开进行专门训练,导致学生的读写结合意识薄弱,制约了阅读与写     

依托课本 读写结合——小学语文读写结合训练实施策略

在小学语文教学中进行读写结合训练,可以提高学生的语文素养,在训练中要做好以下几点:一是让学生有充足的时间进行有效阅读和练笔,二是关注不同层次的学生差异,让他们感受到成功的喜悦,三是通过有效评价激发学生的写作兴趣,四是老师要引导学生进行阅读,做好观察。     

怎样备战英语高考

在高考复习阶段,我们要摒弃以往的、几轮几轮的复习方法。要大面积地提高学生成绩,必须面向全体学生夯实基础知识,始终不断地抓住学生听力和阅读的训练主旋律。也就是基础知识和听力阅读同时抓。     

小学语文阅读教学中渗透写作训练的思考

<正>阅读是小学语文教学的重点,对于增强学生阅读能力有着重要意义。小学生处在阅读能力发展的关键时期,对学生进行阅读指导将会大大推动其阅读能力与良好习惯的养成。阅读和写作关系密切,在阅读中巧妙融入写作训练,有助于学生对阅读方法和技巧的掌握,也能够增强学生的语言应用意识,提高学生的语文学习质量。教师需要在教学中处理好阅读和写作之间的关系,并在阅读课堂上抓住有利时机进行写作训练的渗透,提高学生的语言文字的应用能力。