文章的审美价值和实用价值探讨——以《背影》为例

长期以来,朱自清的《背影》作为中学语文课本中颇具代表性的一篇课文,有着其独特的文学价值,被一代代学生品读。不过,它作为一篇中学课文,也曾遭受一些非议,甚至有学者提出建议把《背影》从语文课本中删去。《背影》到底该不该从中学语文课本中删去?如今是否还具有教育价值?笔者由此出发,从美学价值的角度,对朱自清的《背影》进行赏读与研究。     

农村乡土资源在小学科学教育中的应用策略研究

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程,"应当培养学生对科学的兴趣和求知欲,帮助学生体验科学活动的过程与方法,使学生了解科技与社会的关系"。【1】乡土资源是一种课程资源,包括自然类资源、社会经济类资源、历史文化类资源和民间体育资源等。乡土课程资源的开发和运用是提升乡村学校科学课程教学质量的有效途径。探讨农村乡土资源在小学科学教育中的应用策略。     

提升初中化学课堂教学实效的途径

初中化学学习是化学教育的启蒙阶段,也是学好化学的关键阶段。化学与日常生活密切相关,生活中有很多问题都涉及化学知识。在教学中,教师在引导学生理解课本知识的同时,也要注重"五会"方法的引领,联系实际来分析问题,培养学生用化学眼光看问题、以化学的角度思考问题的意识。     

浅谈如何在语文教学中渗透素质教育

<正>素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。中学语文内容广泛,形式多样,生动形象,在中学语文教学过程中能更加有效地实施素质教育。那么,在语文教学中如何渗透素质教育呢?语文教学中要注重培养学生的情操。语文课本中有许多好的作品,能净化学生的心灵,陶冶学生的情操。如学习辛弃疾的词,可     

让“志趣”托起写作之重

中学生因为自身生活经历、精神境界的局限,作文时往往东拼西凑、言之无物,而写作教学也一直是中学语文教学的瓶颈——笔者将从中学写作课存在的困惑;志趣对于人生、写作的重要性;怎样围绕提升学生的志趣从课本中寻资源,怎样围绕提升学生的志趣展开形式多样的主题班会、社会实践活动等方面进行分析,真实记录自己的写作教学实践。     

中学语文教材中咏史诗的解读与教学——以《赤壁》为例

咏史诗作为中学语文教学中重要的诗歌题材,本文旨在对中学语文教材中的咏史诗进行解读与创新教学。本文以中学语文教材中《赤壁》为例,进行咏史诗教学解读,进而对《赤壁》进行创新教学设计。创新点在于能使历史与情感吟咏的联系更加紧密,采用表格、公式等形式使教学内容更丰富且富有逻辑性,培养学生正确理性历史观,让学生理解咏史诗的价值与性质,引起学生学习咏史诗的兴趣,以期能够为教师今后进行咏史诗教学提供有借鉴意义的参考。     

浅谈在初中语文教学中德育教学开展策略

社会对学校教育的要求伴随着教育改革的进一步深入而逐渐提高,学校不能只局限于对学生进行文化知识的培养与教学,更重要的是加强学生思想道德培养,并提出面向全体学生的品德教育教学策略与方法。作为学生学习与接受教育最关键的转变时期,初中阶段显得尤其重要。在中学语文学科教育教学过程中加强对全体学生的德育,对学生的成长与发展显得尤为关键。主要分析了中学语文教育教学过程中德育实施的重要性,其次调查了中学语文教育教学过程中德育工作的开展情况和详细策略,以供大家参考。     

中学语文教育培养人文素养的途径探析

提高学生的人文素养既是新一轮课程改革的基本理念，也是中学语文教学改革发展的必然要求。在界定人文素养概念的基础上，分析中学语文教学中培养学生人文素养的必要性，提出在中学语文教育过程中培养学生人文素养的途径。     

解析核心素养背景下的中学语文阅读教学策略

随着教学改革的不断深入,在发展学生核心素养背景下,中学语文阅读教学越来越重要,在阅读教学中渗透核心素养培养也成为新的课题,在中学语文阅读教学中引导学生进行个性化的阅读是教学改革的重要任务。因此,中学语文教师要摒弃传统的阅读教学方法,鼓励和引导学生进行富有个性化的自主阅读,同时加强学生的阅读实践,拓展阅读空间,丰富阅读形式,鼓励学生勇敢质疑,从而不断提高学生的阅读能力和运用能力,提升学生的人文素养和语文核心素养。本文立足实际,就如何在核心素养背景下进行中学语文的阅读教学进行探讨和论述。     

如何在中学语文教学中渗透中国传统文化

随着时代的发展,国家越来越重视培养学生的综合能力,注重在教学过程中引导学生全面提升。语文教学是学生学习的基础学科,通过语文学习,教师注重在教学过程中培养学生的语言素养,从而提升学生在语文学习中的文化底蕴。传统文化是中华民族文化的精华,彰显了中华民族的文化发展,对学生的综合发展有着重要的促进作用。本文将从中国传统文化对中学语文的意义出发,针对当前中学语文传统文化的现状进行分析。