信息化背景下初中数学的函数教学对策研究

众所周知,数学学习的重要性不言而喻,没有一个良好的数学基础,一个人很难在其他领域取得十分高的成就。函数教学是初中数学教学中的一个重要组成部分,通过对函数的学习来培养数学思维,锻炼学生解决数学问题的能力,增强初中学生对于数学学习的趣味性。然而,如何在信息化背景下真正开展初中数学的函数教学,真正提高学生的函数学习能力,同时又能将函数应用到实际生活中,是一个值得探讨的问题。     

试论类比推理在高中数学教学中的应用

类比推理是一种重要的数学思想,在高中数学教学中应用能推动学生自主学习,帮助学生树立解题新思路,培养学生创新思维。为此,教学中要结合实际内容,在数学概念学习、知识整理、解决问题中有效应用类比推理方法,促进学生学习效率提高。     

初中数学函数课程的信息化教学设计

初中数学在进行函数的教学时,不应再按过去的教学模式对现代的学生进行教学,选择的教学方式应当可以提高学生的学习积极性。教师应将现代的信息化技术应用到函数教学中,从多个维度进行函数的指导教学,提高学生的思维活跃程度。目前初中的许多教师还不能很好地利用信息技术进行教学,学校应当加大对此方面的培训,促进教师群体的现代化发展。     

谈思维导图辅助小学生学习数学的理论基础和策略研究

数学是一门以抽象思维为主的学科,掌握好数学基础知识是学好数学的关键。思维导图在小学数学教学中应用十分广泛,思维导图教学法能够有效促进小学数学教学工作的发展,有效提高小学生数学学习的效率。文章从思维导图辅助小学生学习数学的理论基础及策略研究两方面进行了深入研究与分析。     

数学思想方法在初中数学教学中的渗透途径

数学思想是学生在学习数学知识的过程中逐渐形成的一种思维,主要包括数学解题思维和数学知识总结思维等。从现阶段初中数学教学的实际情况来看,不管是教学的深度还是教学的宽度,都有待提高。因此,教师应该注重加强对数学思想的分析,并在数学教学中运用数学思想方法,以此培养学生的数学思维和数学学习能力。笔者针对数学思想以及初中数学思想方法在教学中渗透的重要意义进行了探究与分析,并提出了初中数学思想方法在数学教学中的渗透途径,希望有助于初中数学教学水平的提升。     

思维导图在小学数学教学中的应用策略

素质教育背景下的小学数学教学,老师需要从传统的一言堂教学局面中走出来,将创新的思维导图教学策略应用到实际教学中,为小学数学课堂教学注入新的活力,显著提高小学数学教学与学习的效果。先对思维导图进行了概述,然后对思维导图在小学数学各教学环节的应用策略进行了探讨,希望能对各位同仁有所帮助。     

任务驱动法在小学数学教学中的应用探究

<正>任务驱动法是一种新型的教学方法,将其广泛应用于小学数学教学中,不仅能够优化教学的效果,还能够有效提高小学生数学综合素养。文章结合个人教学实践经验,就任务驱动式教学在小学数学教学中的应用提出四方面的措施和建议。一、布置任务—将抽象思维转化为形象思维在小学数学教学中,布置任务是十分重要的,因此在遇到复杂数学语言的问题时,就可以利用任务驱动式教学的方法。例如,在学习《小数教学意义》     

基于问题导学的高中数学教学探索

问题是思维的起点,有效的问题可以激活学生的思维,促使他们主动探究。数学是一门以思维为支撑的学科,因而在数学教学中问题显得尤为重要。由此可见"问题导学法"在数学教学中有着广阔的应用空间,它是以"问题"为中心,以发现和解决问题为基本的教学环节,通过引导学生展开对问题的探究,激发学生的学习兴趣,调动他们学习的主动性,并在解决问题的过程中培养学生的数学能力,得到综合发展。结合教学实例,探讨了"问题导学法"在高中数学教学中的运用。     

思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究

数学是小学教育中十分重要的组成部分,如何提高小学生的数学思维水平,为其日后的数学以及其他学科的学习奠定良好的基础,是当前我国教育工作者十分重要的研究课题。文章对思维导图在小学六年级数学教学中的应用方法进行了详细的阐述与分析。     

归纳法在初中数学概念教学中的应用

数学概念是数学知识系统中的理论基础,是数学学习的科学理论依据。数学概念的学习必须根据概念形成的规律,掌握科学的学习方法,通过总结与运用达到对概念的自然理解与掌握。归纳法作为数学教学中的重要方法,在概念教学中应该得到合理应用。它一方面可以让学生掌握"归纳性"的思想和思维,另一方面也提高学生对数学概念的深入学习。