浅谈在小学语文课中导语的设计

课堂导入是实施新课的一个重要步骤,教师应该对其予以应有的重视。好的导语会一石激起千层浪,将学生的注意力很好地吸引到课堂教学中来,激发学生的学习兴趣,帮助教学有效性的提高。在小学语文教学中,由于小学生天真、活泼好动的性格特点,导语的设计对教学的成功与否更加重要。因此,小学语文教师应该精心设计每一堂课的导读部分,力求为学生的学习增添乐趣,增强教学效果。     

初中化学课堂导课艺术法

导课艺术讲求的是"第一锤就敲在学生的心上",像磁石把学生吸引住。俗话说"万事开头难,良好的开端是成功的一半。"一节好的化学课必须有一个精彩的导入。     

精心设置,提高语文阅读教学课堂对话的有效性

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。教师作为对话中的"首席",其语言的有效性显得尤其重要。教师如果能够从导语、问题、评价语、小结语等方面进行有效的设置,就能顺利地引导学生进行有效的学习。鉴于此,我们一线的语文教师应该加强学习,提高素养,锤炼语言,提高语文阅读教学的有效性。     

如何让初中语文教学趣味迭生

<正>一堂成功的语文课是充满趣味,是学生全神贯注投入,积极认真思考,是教师时时被激荡起教学热情,是师生共同享受的课堂,是充满快乐的轻松活跃的课堂。爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师。"因此,在语文教学中,要想师生教学相长,激发学生的兴趣、充分调动学生的积极性是最便捷的途径。一、导入激趣教师的导语如一颗小石子,课堂如一潭平静清澈的湖水,能否一石激起层层浪就看教师的能耐了。教师备好课,备好学生使用的常规的东西,但要真正让学生融入课     

浅谈小学语文课堂教学的趣味性

<正>兴趣是最好的老师,是学生主动参与的动力因素,因此,作为语文教师,我们要抓时机努力激发和培养学生的学习兴趣,让学生能够在学习中体验到自信,收获到成功的喜悦,这样学生就愿意主动参与课堂,从而激发学生学习的自主性和积极性,大大提高了语文课堂效率。那么如何才能有效提高学生的学习兴趣呢?笔者认为可以从以下几方面去做。一、设计妙趣横生的课堂导语,引起学生学习的兴趣语文课堂教学的最开始都是用导语来     

多彩导语,让语文课堂五彩斑斓

语文教学是一门艺术,导语更是这门艺术皇冠上的明珠。有效的课堂导语似一块磁铁,能迅速集中学生的课堂注意力;像一道电光石火,给人启迪,催人奋进。根据不同的课堂内容,还有不同的教师风格,导语的类型也不尽相同,但只要能迅速激起学生的学习兴趣,激发学生的积极主动性,升华学生的情绪体验,助于学生理解课堂教学内容,就是成功的课堂导语。多年来,在具体的教学实践中,笔者在这方面进行了积极的研究与探索,总结出多彩的导语形式,让一节节语文课堂因导语的精彩而焕发无限生机,变得五彩斑斓。本文中,笔者就从背景导入、激情导入、悬念导入等几种方式谈起,抛砖引入,期待大家更多关注。     

论小学语文教学中如何实现“以人为本”

当今社会发展的各个方面都在大力倡导"以人为本",教育行业也不例外,尤其是在语文教学中。语文学科本身就具有人文性,这就要求语文教育也要具有人文性。在教学过程中,语文教师实施的是把学生作为"人"的教育,而不是为"考试"而开展的教育。为此,语文教师要着力将传统的以教师为主体的教学理念转变为以学生为主体的教学理念,实施以学生为本的教育。那么,如何在教学中做到"以人为本"、以学生为中心呢?本文对此进行了重点论述。     

语文课堂自主式教学初探

<正>回顾多年来的语文教学,我们不难发现,不少的语文教师把语文课上成了"技术课"。但语文课程的本质是"工具性和人文性的统一"。教师应牢固确立"以人为本"的教育策略,把学生当成真正的"人"来看待。学生是有思想情感的,教师要学会尊重和唤醒学生。在语文教学实践中,教师要充分尊重学生的独特体验。学生对文本、对生活的反应往往是多元的,这是正常的,也是非常珍贵的。我在几年的语文教学中,对自主教学进行了初步的摸索,总结如下。一、确立语文学习的主体观教学是由教师和学生为核心要素所组成的互为依托的双边活动。它要求教师引导学生     

浅谈中学语文作文教学策略

<正>作文长期以来是语文教师和学生的一大难题。很多学生提作文而"色变",有的学生没有写作欲望,有的一写作就错别字满篇,词汇积累不够,词不达意,干脆就凑个字数、人数,把教师搪塞过去。作文教学落到了尴尬的处境。那么,如何使学生爱上写作,培养学生的写作能力,提高学生的写作水平呢?这个问题便成了语文教师急需解决的首要问题。在多年的作文教学中,我总结出几点行之有效的教学方法。一、"师傅领进门"是学生写作的关键     

趣味多样的导入,让高中美术课活起来

特级教师于漪说过,在课堂教学中要培养学生学习的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏、歌唱奠定了基础。那么,怎样才能把"第一音"定准呢?笔者摸索出运用多媒体、实物展示、故事、表演等媒介的美术课导入方法,有效地激发了学生学习美术的热情,提高了课堂教学效果。