管窥新时期高校体育改革及措施

本文作者结合自己的调查,从我国高校体育教学的现实出发,分析了我国高校体育教学的现状,探讨了我国高校体育教学改革的内容和方法等问题,建立符合新时代的高校体育教学新模式,推动我国高校体育教学的更大发展。     

中学体育教学中培养学生终身体育意识的策略

随着体育实力成为国家综合国力评估中的重要因素,我国体育事业的发展近年来取得了一定的成绩,逐渐成为体育大国。但是由于我国人口众多,在整体国民的体育素质和锻炼意识的培养中还存在着很多的不足,阻碍了我国成为体育强国的进程。中学体育教学作为培养学生体育意识的重要阶段,其教学水平直接关系到学生体育意识的塑造,但是目前我国中学体育教学中培养学生终身体育意识的教学效果并不理想,文章针对中学体育教学中的教学方法加以分析,希望有助于提高我国国民终身体育意识的培养。     

体现学生主体地位 提高小学体育课堂教学效率

基于因材施教对于小学生学习体育的积极意义,分析了当前我国小学体育教学中存在的问题,进而主要讨论在小学体育教学中培养学生学习兴趣,体现学生主体地位的具体路径,为提高我国小学体育教学效率提供参考意见。     

基于有效教学视角的一堂大学体育舞蹈课的教学设计分析

随着我国大学体育课程改革的深入,进行体育有效教学的研究势在必行。文章基于有效教学的视角,通过对一堂大学体育舞蹈课教学设计的分析,提出了打破以特殊认识过程为主的单一教学模式及三段式常规结构,以深化人们对体育教学活动的多种认识。同时指出,这也是进行体育有效教学的必由之路。     

分层教学在小学体育教学中的应用

培养小学生身体素质,让小学生能够健康成长是我国长期坚持的教育方针。近些年小学学校十分重视小学体育的教育质量,加重了对体育教学的改革优化,而分层教学便是优化小学体育教学质量的有效教学方法。在实践中,体育教师需要重视教学目标、教学内容、教学评价及学生分组等方面,通过对上述方面内容的优化,体育教师能够有效地提升体育教学的质量。     

新课改背景下初中体育教学的几点认识

体育教学是素质教育的重要组成部分。随着新课改实施的不断推广和深入,培养德、智、体、美全面发展的综合性人才是我国教学发展的目标和核心。加强体育教学,提高体育教学的有效性是满足我国体育教育的不断发展的需要。在现代教学理念下,应当对体育教学开展全面的正确认知,树立正确的体育教学理念。本文主要从体育教学的重要性,体育教学中存在的误区,树立正确的教学理念,增强学生自主锻炼和终身锻炼的意识四个角度,阐述对初中体育教学的认识。     

新课程理念下普通高校从“适教课堂”到“适学课堂”体育教学模式构建价值研究

适学课堂作为新课程理念下产生的新型教学模式,为推进我国教育体制改革提供了新的思路和方法。随着体育教学的发展,适学课堂已经逐步被运用到体育教学之中。本文采用文献资料法和专家访谈法,针对我国体育教学中存在的问题和阻力,探讨适学课堂引入体育教学的核心价值,并有针对性地进行了分析。     

浅析新课改下初中体育教学创新

随着我国教育体制改革的不断深入,素质教育取代应试教育成为新的教学发展趋势。在新课改如火如荼开展的大背景下,体育教学如何进行教学改革成为体育教学研究的焦点。新课改的教育理念要求体育教学要转变已有的教学思路,改变教学方式,探讨创新的教学思路和教学方法,培养社会所需求的高素质人才。本文分析了新课改背景下初中体育教学中存在的问题,探讨了初中体育教学的新思路和新方法,以此推动体育改革的良好发展。     

浅谈新课改下高中体育教学现状及对策

随着高中体育新课程标准的出台与实施,我国当前的高中体育教学已经有了明显改善,然而,其中仍然存在一些问题。本文从新课程标准下的高中体育教学现状出发,就目前高中体育教学中存在的问题提出了一些解决措施,希望高中体育教学的质量能够不断提升改进。     

分层教学法在小学体育教学中的应用研究

如今我国教育界越来越重视体育教育改革问题,而很多小学在体育教育改革工作方面却并没有进行完善,其中主要表现为体育教师的教学思想较为陈旧,没有重视分层教学法在小学体育教学中应用的重要意义,导致小学体育教学效率不高。基于此,分析了分层教学法在小学体育教学中进行应用的方法。